如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

浙江省诸暨市实验小学教育集团 金春霞

小学数学的学习是很重要的，在小学阶段数学的学习不仅为今后的发展起到了关键性的作用，还为学习其他科目提供了便利，对于提升学生核心素养及未来发展具有重要帮助。所以在小学阶段，作为数学老师应该顺应新课改的教学理念，改善自己的教学方式，提高学生的核心素养。本文就如何在小学数学教学中培养学生的核心素养进行探讨。

一、小学数学教学中培养学生核心素养的重要性

由于当前社会的发展与影响，网络与信息高速传播，会使很多学生在学习的过程中走错了方向。随着新课改的发展，在小学中核心素质的培养逐渐被广泛认可，核心素养能力的培养可以有效促进学生成长，避免在学习中不良习惯的养成，有利于学生成为学习型人才。小学数学教学中很多内容与核心素养息息相关，是培养学生核心素养的最佳学科之一。

二、小学数学教学中培养学生核心素养的策略

1.创设教学情景，有利于培养学生的数学核心素养。学生在小学阶段，学习的兴趣对于学习而言起到至关重要的作用，在小学阶段，学生并没有建立自我学习的概念，而学习知识也只是因为学生的兴趣或者老师的要求。因此，教师要创新自己的教学方式与教学策略，从而促进学生之间，学生与老师之间的沟通与交流，有利于数学课堂的学习氛围的构建，激发学生的学习积极性。因此，老师可以利用图片或者视频来为学生营造一个课堂学习的情境，从而提升学生数学核心素养的养成。

比如，在人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形》的教学中，老师在讲述书本课程理论知识后可以通过教室的多媒体设备将不同的图片或者视频展示出来，可以是各种形状的玻璃、窗户、书籍等，引导学生通过观察各种物体的形状按照所学的知识进行分类，并且让学生做一些练习题，加深对长方形与正方形的记忆，让学生在脑海中构建出完整的长方形、正方形的知识体系，全面培养学生的数学思维能力。让学生了解到生活之中处处存在数学知识，利用数学知识可以解决好多实际生活中的问题，以此来提高学生对数学的掌握与应用。

2.改变教学方式与理念，培养学生的数学核心素养。开展核心素养的培养，其实就是对学生进行数学方面的素质教育。要想实现数学的素质教育，首先教师就应该改变自己的教学模式，不能局限于传统的教学模式来进行数学教学，要充分贯彻新课改的要求与理念，让学生成为课堂的主人，培养学生自主学习。可以采用小组合作的教学方式，也可以采用学生自主学习的教学方式进行素质教育。

比如，在人教版小学数学三年级下册《位置与方向》的教学中，通过小组合作的学习方式让学生更容易掌握相关的知识。老师可以提出问题：学校的位置在家的什么方向，自己的位置在同学的什么方向等。像这样的问题就可以采用合作学习的形式，让每个学生都参与到问题的讨论中来，这样一来学生的兴致马上就被提高了。让学生在合作中寻求答案，让学生成为课堂的主人，老师可以在一旁进行辅助引导。这样一来大家亲身经历这个情形，自然懂得了“位置与方向”的关系，也可以熟练地将相关知识应用到生活中，提高了学生团队协作的能力与自主学习的良好习惯，从而促进小学生数学核心素养的培养。

3.拓展数学知识，有利于培养学生的数学核心素养。在小学数学教学中最不缺乏的就是问题与练习以及数学概念与数学公式，对此教师应该通过多种形式拓展学生视野，让学生加深对所学知识的理解与掌握。新课改的目的就是要提高学生的综合能力以及培养学生的核心素养，让学生能够通过数学的学习，不断地提升自己的学习能力以及思维能力。

比如，在人教版小学数学三年级上册《测量》的教学中，老师可以通过实际生活中关于测量的例子利用视频或者音乐来进行知识的拓展，让学生了解什么是测量，测量的作用是什么。最后提出问题，让学生根据拓展的内容引发思考。久而久之就会使学生养成主动学习、主动思考问题的良好学习习惯，从而有效地培养学生数学核心素养。

综上所述，小学数学是非常重要的学科，作为小学数学教师要根据学生实际学情开展教育教学。同时，新课改的发展将会改变传统的数学教学，这也要求广大数学教师要善用教学方式促进学生全面成长。