基于立德树人的小学英语微课教学研究

江苏省苏州工业园区跨塘实验小学 顾益峰

英语是一门语言学科，小学是学生刚接触英语的时期，也是帮助学生树立良好三观的大好时期，所以，教师可以在立德树人的基础上，为学生设计小学英语微课。基于立德树人的小学英语微课教学，可以帮助学生提高学习英语的兴趣，让抽象的英语理论知识具象地展现在学生的面前，从而帮助学生树立学习英语的自信心，使学生自主参与到小学英语教学当中，帮助学生掌握英语基础理论知识，提高学生的个人思想品德，促进学生在日常生活当中成为一个有道德、有素质的人。小学英语微课教学不仅为学生创设了良好的学习动机，也为学生长期进行英语学习奠定良好的基础。

一、结合教材内容，设计教学微课

目前，学生学习英语知识的主要途径还是通过教材，教师要学会结合教材上的内容，挖掘其中含有道德元素的内容，为学生设计微课，让学生在掌握英语知识的基础上提高自己的道德素质。教师在设计微课时，要适当加入趣味性元素来改善课堂上的学习氛围，使学生自主参与到小学英语课堂教学当中，集中学生课堂上的学习注意力，提高小学英语课堂的教学质量。例如，在学习“I like dogs”这一节课教学内容的时候，教师就可以通过班级的多媒体资源搜索一些关于狗的素材或者电影片段，通过视频剪辑的手法为学生设计出微视频以供学生们学习。学生在这一节课的教学内容当中，由于是微课的教学形式，学生上课的兴致很高，从而提高了学生的学习质量，帮助学生进一步掌握英语知识。同时，学生在学习过程当中会认识到小动物对于人类的友好，从而帮助学生在日常生活当中养成关爱弱小的良好道德品质，提高学生英语水平的同时也提高学生的个人素质。

二、结合课外知识，拓展学生道德思维

教师如果要在小学英语课堂上帮助学生养成良好的道德品质，那么就不局限于课本上的知识，可以适当地加入一些课外的知识来拓展学生的视野，帮助学生认识到世界的美好需要每个人做出努力，让学生感受到只有努力学习，才能为社会的和谐发展作出属于自己的一份贡献，为学生创立学习动机，帮助学生掌握英语基础知识的同时，加强学生的思想道德意识。例如，在学习“Let’s make a fruit salad”这一课内容的时候，教师可以在微课的设计当中加入一些关于食物对于人的重要性的素材，帮助学生普及食物的来源，让学生认识到食物的来之不易，从而帮助学生在日常生活当中养成珍惜粮食的好习惯。同时，教师也可以在课堂上播放一些珍惜粮食的外语公益广告，帮助学生提升英语水平，也让学生认识到在日常生活当中应该践行珍惜粮食的理念，培养学生英语知识的同时也帮助学生培养良好的个人习惯。

三、通过微课布置情境教学任务

教师不仅要让学生提高自己的思想道德品质，还要求学生在学习英语的基础上提高个人的道德行为习惯。传统的教学任务不能满足学生的学习需求，教师可以通过微课的形式给学生布置一些情境任务，让学生在日常生活当中实践所学的英语知识，提高个人良好的行为习惯，同时增加学生的动手探究能力，使学生提高自己英语整体水平的同时，培养学生的德育理念。例如，在学习完“Our new home”这一课内容之后，教师就可以把微课视频上传到钉钉app的群文件里，让学生下载观看，改善传统的教学任务，提高学生完成教学任务的积极性。教师也可以给学生布置一个情境作业，就是把自己的房间打扫干净。帮助学生巩固所学英语知识的同时，培养学生良好的个人行为习惯，使学生在日常生活当中成为一个有知识、有涵养的人，为学生以后成为符合社会标准的复合型人才奠定良好的基础。

综上所述，教师在小学英语课堂当中不仅要通过微课的教学方式来提高学生的学习兴趣，还要在微课的设计当中加入一些德育理念，帮助学生掌握英语知识，提高学生英语水平，帮助学生养成良好的道德素质，使学生在日常生活当中成为一个有素质、有知识的全面性人才。教师要学会融合教材上的内容，挖掘教材上的德育元素，为学生设计微课，提高学生英语综合素质以及个人素质。教师可以结合课外知识拓展学生的道德思维。教师可以通过微课的形式，布置情境教学任务，巩固学生知识的同时帮助学生养成良好的个人习惯。