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巧用思维导图 提高学习能力

2020-12-29韦雪金

新一代 2020年17期
关键词:学习能力提高思维导图

韦雪金

摘 要:一、低年级学生眼中的思维导图。二、利用思维导图提高学习能力:1.利用思维导图对所要学的或学过的知识有整体认识。2.利用思维导图区分易错点。

关键词:思维导图;提高;学习能力

早就听说过“思维导图”,也在网站上看到很多关于思维导图的文章,但孩子眼中的思维导图是什么?低年级学生会画思维导图吗?画思维导图,对数学教学有哪些帮助呢?......带着迷惑,我在低年级数学教学中实践了一段时间,下面把我的一些实践感悟写出来跟大家分享:

一、低年级学生眼中的思维导图

什么是思维导图?面对低年级的学生,年龄小、理解能力有限,如何给二年级的学生理解这个概念呢?

图1 《图形的运动》思维导图  图2 二年级下册课本《目录》思维导图

这是一幅思维导图(图1),你看到了什么?又如何理解思维导图的?

学生沈佳新說:我看到了房子、城堡、小鸟、爱心、衣服、时钟等图案,还看到“轴对称”“平移”“旋转”等字眼,我认为思维导图应该要有图形和文字。可以举例子说明,可以写字说明。

学生韦权峰说:看到《图形的运动》思维导图,从中知道这个单元有三个重要的知识点:轴对称、平移、旋转,它们有联系又有不同。思维导图由一个知识中心向四面八方展开的,发散的,有联系的,有相同点,有不同点的东西,用写和画的方法表现出来。

学生黄莺说:我一眼就看到“图形的运动”这个关键词,说明这幅字画的主题是图形的运动。思维导图有主题,有重要词语,可以用五颜六色搭配表现出来。

学生李欣雨说:我认为画思维导图很简单,用文字、数字、线条、图案把学过的东西画上去就行了。

例如:旋转就是围绕一个中心点转,就要把符合这个特征的时钟和平时我爱玩的旋转木马画上去,旋转木马比较难画,我就画旋转小水杯。再比如轴对称,爱心、衣服、小树通过对折后完全重合,所以都是轴对称图形,都画上去,而且还可以画出对称轴。有些图形才有一条对称轴,但圆有无数条对称轴。......

学生眼中的思维导图虽然有不同的差异,但都认识到思维导图是有中心点的,发散的,有联系又有不同点。

二、利用思维导图提高学习能力

(一)利用思维导图对要学的或学过的知识进行整体认识,有利于提高学习能力

(图2)这个思维导图是学期刚开始就给学生翻看课本画的。通过画思维导图,学生很清楚知道二年级数学下册课本所包含的知识有:1.数据收集整理;2.表内除法(一);3.图形的运动4.表内除法(二);5.混合运算;6.有余数的除法;7.万内内数的认识;8.克和千克;9.长度单位,这是上册课本的知识,但孩子凭着自己的认识也把它画上去,说明她对上册的知识记忆很深刻。

对于每个单元还写出了简单的具有代表性的例子,说明通过思维导图,学生对所要学的知识有个整体认识,对每个单元的知识也有大概了解。例如:万以内数的认识,按照今天4月11日的教学进度,还没上到这个内容,但她要画思维导图,必须看看这个单元有哪些知识?翻看课本懂得:40+600+1000=1640,1000+1000+800+31=1831,6000+80+5=6085,9000+7=9007,虽然还不懂具体如何计算,但她至少懂得了有这样一个单元,要有这样的计算,那么她在前面学习混合运算的时候,心里就有底,课本后面还有类似的计算,但数目会更大。

(二)利用思维导图区分易错点,提高综合学习能力

(图1)在学习《图形的运动》这个章节,不管老师口干舌燥地说:平移是沿直线运动,图形的大小、方向、形状都不变,而旋转是绕一个中心点转。但还是有学生不清楚运动路线,总是混淆。那么,通过画思维导图可以清楚地呈现“平移”和“旋转”的运动路线,例如图中的小汽车沿直线向右行驶、玻璃窗向左推拉就是平移现象,运动路线是直的,汽车、玻璃窗的大小、方向、形状都不改变,只是位置由左移到右或右移到左,还可以上下移,斜着移。但旋转就不一样,沿曲线运动。例如图中的时钟、电风扇就是圆周运动。通过思维导图形象地把平移和旋转区分出来。

经过实践一段时间,发现学生们越来越喜欢数学课了,也懂得用思维导图进行课前预习、课后复习,整理归纳所学的知识,对整本书的知识有系统的认知,对于学习易错点、重难点能清楚勾画出来。

参考文献:

[1]刘艳.《思维导图》

[2](英)东尼.博赞,刘艳.《思维导图学习力训练》

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