巧用思维导图 提高学习能力

韦雪金

摘 要：一、低年级学生眼中的思维导图。二、利用思维导图提高学习能力：1.利用思维导图对所要学的或学过的知识有整体认识。2.利用思维导图区分易错点。

关键词：思维导图;提高;学习能力

早就听说过“思维导图”，也在网站上看到很多关于思维导图的文章，但孩子眼中的思维导图是什么？低年级学生会画思维导图吗？画思维导图，对数学教学有哪些帮助呢？......带着迷惑，我在低年级数学教学中实践了一段时间，下面把我的一些实践感悟写出来跟大家分享：

一、低年级学生眼中的思维导图

什么是思维导图？面对低年级的学生，年龄小、理解能力有限，如何给二年级的学生理解这个概念呢？

图1 《图形的运动》思维导图  图2 二年级下册课本《目录》思维导图

这是一幅思维导图（图1），你看到了什么？又如何理解思维导图的？

学生沈佳新說：我看到了房子、城堡、小鸟、爱心、衣服、时钟等图案，还看到“轴对称”“平移”“旋转”等字眼，我认为思维导图应该要有图形和文字。可以举例子说明，可以写字说明。

学生韦权峰说：看到《图形的运动》思维导图，从中知道这个单元有三个重要的知识点：轴对称、平移、旋转，它们有联系又有不同。思维导图由一个知识中心向四面八方展开的，发散的，有联系的，有相同点，有不同点的东西，用写和画的方法表现出来。

学生黄莺说：我一眼就看到“图形的运动”这个关键词，说明这幅字画的主题是图形的运动。思维导图有主题，有重要词语，可以用五颜六色搭配表现出来。

学生李欣雨说：我认为画思维导图很简单，用文字、数字、线条、图案把学过的东西画上去就行了。

例如：旋转就是围绕一个中心点转，就要把符合这个特征的时钟和平时我爱玩的旋转木马画上去，旋转木马比较难画，我就画旋转小水杯。再比如轴对称，爱心、衣服、小树通过对折后完全重合，所以都是轴对称图形，都画上去，而且还可以画出对称轴。有些图形才有一条对称轴，但圆有无数条对称轴。......

学生眼中的思维导图虽然有不同的差异，但都认识到思维导图是有中心点的，发散的，有联系又有不同点。

二、利用思维导图提高学习能力

（一）利用思维导图对要学的或学过的知识进行整体认识，有利于提高学习能力

（图2）这个思维导图是学期刚开始就给学生翻看课本画的。通过画思维导图，学生很清楚知道二年级数学下册课本所包含的知识有：1.数据收集整理;2.表内除法（一）;3.图形的运动4.表内除法（二）;5.混合运算;6.有余数的除法;7.万内内数的认识;8.克和千克;9.长度单位，这是上册课本的知识，但孩子凭着自己的认识也把它画上去，说明她对上册的知识记忆很深刻。

对于每个单元还写出了简单的具有代表性的例子，说明通过思维导图，学生对所要学的知识有个整体认识，对每个单元的知识也有大概了解。例如：万以内数的认识，按照今天4月11日的教学进度，还没上到这个内容，但她要画思维导图，必须看看这个单元有哪些知识？翻看课本懂得：40+600+1000=1640，1000+1000+800+31=1831，6000+80+5=6085，9000+7=9007，虽然还不懂具体如何计算，但她至少懂得了有这样一个单元，要有这样的计算，那么她在前面学习混合运算的时候，心里就有底，课本后面还有类似的计算，但数目会更大。

（二）利用思维导图区分易错点，提高综合学习能力

（图1）在学习《图形的运动》这个章节，不管老师口干舌燥地说：平移是沿直线运动，图形的大小、方向、形状都不变，而旋转是绕一个中心点转。但还是有学生不清楚运动路线，总是混淆。那么，通过画思维导图可以清楚地呈现“平移”和“旋转”的运动路线，例如图中的小汽车沿直线向右行驶、玻璃窗向左推拉就是平移现象，运动路线是直的，汽车、玻璃窗的大小、方向、形状都不改变，只是位置由左移到右或右移到左，还可以上下移，斜着移。但旋转就不一样，沿曲线运动。例如图中的时钟、电风扇就是圆周运动。通过思维导图形象地把平移和旋转区分出来。

经过实践一段时间，发现学生们越来越喜欢数学课了，也懂得用思维导图进行课前预习、课后复习，整理归纳所学的知识，对整本书的知识有系统的认知，对于学习易错点、重难点能清楚勾画出来。

参考文献：

[1]刘艳.《思维导图》

[2]（英）东尼.博赞，刘艳.《思维导图学习力训练》