关于大学生网络思想政治教育的几点思考

李家安

摘 要：大学期间，学生的政治意识逐渐加强，对事物的认识有了更深层次的思考，然而因其自身年龄和阅历的局限性又难免产生片面或极端思想。因此，借助网络媒體的力量来进行学生思想政治教育工作将达到事半功倍的效果，网络思想政治教育与实际思想政治教育工作两者恒重，不可偏废。

关键词：高校学生;网络思想政治教育;几点思考

伴随着网络技术的迅猛发展，网络的广泛普及和运用极大丰富了高校校园文化的精神内涵，采用先进的技术手段与设备，应用到大学生思想政治教育教学中，是一种全新的教学模式，提升整体的教学效率。而校园网络文化的传播和发展是高校传播先进思想文化和加强高校精神文明建设的主阵地，是呈现大学生丰富多彩校园文化的舞台，也为大学生思想政治教育提供了一个崭新的平台。

一、当代大学生网络思想政治教育的挑战

（一）受教育者思想和行为受到负面影响

互联网犹如一把双刃剑，借助互联网进行思想政治教育更应了解其利弊，做到扬长避短。互联网信息的快速广泛传播是其一大优点，但是这一特点如果被负面舆论利用也会产生更加恶劣的影响，加上大学生辨别是非能力尚有待提高，很容易被舆论导向影响，进而产生错误的认识。因此，在网络思想教育工作中，严格做好信息筛选把关，避免不良信息对受教育者的思想产生误导是开展教育工作的首要前提。

（二）思想政治教育者的主导地位被动摇

在传统思想政治教育中，教师是主导地位，随着互联网的发展与广泛应用，网络信息的内容丰富多彩，更能吸引学生们的兴趣，因此网络信息对受教育者的影响也占到越来越大的比重，相对弱化了教师的地位。但是，无论网络技术如何发达，思想政治教育工作的本质还是育人，需要把控学生的思想动向，并与之进行沟通交流，这些仅仅依靠互联网是不够的，因此仍需把教师摆在突出地位。

（三）大学生思想政治教育网络平台建设需加强

在校园网络文化的影响下，加强对学生自主能力的培养力度。这需要对网络信息技术的正确应用，众所周知，网络技术是一把双刃剑，只有对其应用，才能够充分发挥出网络信息技术的重要性。而弊端就是在应用的过程中，所存在的负面信息是无法全面控制的，会对学生的思想观念造成不利的影响。对此，需要高校能够加强对网络技术的综合管理，制定完善的管理制度，认真组织校园网络信息中心实时做好网络平台的监控工作，在应用的过程中，能够严格地按照相关制度与标准规范性地实施，加大对其的监管力度，营造一个纯净、文明、和谐的网络文化传播空间。而目前出现了教育信息更新缓慢、各高校教育信息无法共享等状况，对教育教学的开展与实施造成一定的阻碍。

二、大学生网络思想政治教育的优化措施

（一）革新教育方法，正确引导大学生网络舆论

传统的教育方法通常以课堂理论教学为主，除了对已有的思政教育方法进行研究之外，还要研究探讨思政教育新领域、新功能、新途径所需要的新方法。面对主体性不断增强的环境中，教育方法也讲究实效性。在日常的理论课堂教学之外，思政教育者还要从学生个人的角度关注学生思想动态，包括学习、情感、人际交往以及就业等方面问题，注意方式方法一对一进行沟通交流。首先通过创建正能量的教育网站，以学生感兴趣的热点话题吸引学生互动，有效掌握和了解学生的思想动态;其次将有利于学生学习的相关平台创建学习组，比如学习强国 app 的运用，能较好地引导学生关注时事，了解国家的大政方针，有效减少娱乐新闻的浏览;学校易班平台的注册，在平台开展活动通知、活动评比等，创新内容吸引学生主动关注。最后面对学生的网络舆论采取疏导的教育方式，当今大学生个性张扬、自主性强，常在微博朋友圈进行情绪宣泄、网评等，高校思政工作者针对消极舆论不再采取删、控、堵等方式，而要耐心地对学生进行疏导，对舆论进行有效引导。

（二）推动网络思想政治教育平台共建落地

要推动易班网等网络思想政治教育平台在高校的共建落地工作。要挖掘易班网在大学生思想教育、教务教学、生活服务、文化娱乐等方面的应用潜力，以校园信息化的建设为抓手，培养学生使用易班网各项功能的习惯，开展形式多样、内容丰富的线上活动，将学生吸引到易班网上。

（三）加大监管力度，提升管理水平

为促进大学生的全面发展，需要各高校能够提高对思想政治教育的重视度，结合实践教学的实际情况，把完善的管理制度全面地落实，提升整体的管理水平。高校以德育教育为核心内容，推动德育教育和教学科研两者平衡发展。

（四）打造思想政治工作精品栏目

高校要积极利用易班、新媒体平台开展大学生思政工作，在各大新媒体平台开设青年大学生关注的版块，打造青年大学生喜欢的精品栏目，发掘师生及优秀校友中的典型事例，如真实的考研案例、创业案例、就业案例可以在互联网上引起强烈反响，身边的榜样更接地气，利用榜样的力量潜移默化地影响学生，更能产生巨大的示范效应。

高校应该抓住网络新媒体所能够带来的积极作用，利用网络新媒体对学生的思想动态以及情感需求进行及时的掌握，且为了避免学生做出冲动行为，应该在察觉了学生的思想动态之后，给予学生及时的思想干预和正面引导，并且让学生感受到学校和教师的关怀。

参考文献：

[1]朱岩.大学生网络思想政治教育的现状与路径研究[J].智库时代，2019（41）：42.

[2]王彤.大学生网络思想政治教育注意力管理研究[D].北京：北京邮电大学，2019.

[3]祁健，李泳.“互联网+”高校学生思想政治教育新探[J].文教资料，2019（15）：125-126.