体育游戏在学前教育教学中的应用研究

布草

摘 要：随着我国教育事业的不断改革，教育部门越来越重视全能型人才的培养。幼儿教育作为我国基础教育中的核心内容，在具体教学中我们应促进幼儿德智体美劳的全面发展。体育作为学前教育中的重要组成部分，它对幼儿的身体健康和素质水平的发展都有一定的促进作用，体育游戏也逐渐成了现代教育的发展方向。

关键词：体育游戏;学前教育;应用

体育教学作为基础教育体系中的重点教学内容，它的开展对幼儿的身体健康有很大的积极作用。在教学方式上，教师应学会从幼儿出发。对于学前教育的幼儿来说，他们的年龄较小，很喜欢玩各种各样的游戏，所以教师就可以通过体育和游戏相结合的方式来开展教学。体育游戏教学模式就是通过游戏的方式让幼儿掌握相关的体育技能，让幼儿能够更加积极地投身教学活动中，进而使教学效果得到有效提高。

一、营造良好的游戏氛围

体育游戏这一教学模式的应用，积极响应了新课标下教育理念的相关要求，这是对传统教学模式的一种新的挑战与创新。为了使体育游戏这一教学模式在学前教育阶段得到更好的融合，教师就应当重点关注良好游戏氛围的营造。一个好的氛围是开展一切教学活动的重要前提，在良好的游戏氛围中，幼儿才能将自己进行深度放松，毫无顾忌地进行体育游戏。在氛围的营造中，应当从两个方面入手，一方面是教师与幼儿之间良好关系的建立。在新课标的背景下，教师应积极转变自己的教育观念，在教学中认清自己和幼儿所扮演的角色，努力消除自己在幼儿心中严厉的、训斥者的形象，通过对幼儿细心的关怀和尊重与幼儿形成亦师亦友的关系。另一方面就是幼儿之间的和谐相处，在现代教育体制下，教学活动的开展都是以集体的形式进行的，所以幼儿团队合作能力、人际交往能力的培养是十分重要的。只有幼儿之间、师生之间和谐相处，才能使教学活动的开展达到更好的效果。

一个良好的游戏氛围使每个人都能受到一定的感染，那么教师就可以设计一些多人参加的集体性游戏，同时需要注意的是在游戏的过程中，教师也需要以参与者的身份和幼儿一起进行游戏。比如说在“两人三足”这个游戏中，锻炼的是幼儿的平衡与配合能力，那么教师就可以先进行演示，然后让幼儿以小组的方式进行参与。在游戏开展中还可以添加一些有趣的环节，比如最后一組要进行才艺展示，第一个勇于参加的有小红花奖励等。

二、优化课堂游戏内容

体育游戏教学模式应用的主要目的就是为了加强幼儿在体育方面的学习，让幼儿感受到体育学习的乐趣。在这一教学模式的应用下，游戏内容的设计是十分重要的，教师在进行内容设计方面要有一定的合理性。对于学前教育阶段的幼儿来说，这一阶段正是他们生长发育的重要阶段，不同年龄的幼儿在身体素质和承受能力方面都有一定的差异，所以教师应针对不同年龄阶段的幼儿分别进行游戏内容设计，确保设计的游戏是符合幼儿年龄特点的。此外，在游戏内容的设计方面还应从幼儿的兴趣出发，只有这样才能促进幼儿积极参与到教学活动中，促进幼儿主观能动性的发挥。

在学前教育中，幼儿根据年龄一般会划分为三个层次，分别是小班、中班、大班。对于小班的幼儿来说，在游戏内容的设计方面应该是简单化的，以让幼儿感到开心为主，比如说“单腿蹦”游戏，小鸡需要在老鹰不注意时换腿进行单腿蹦，这一游戏对幼儿的平衡能力和侦查能力都有一定的锻炼;对于中班和大班的幼儿来说，就可以设计一些有创造性的体育游戏，比如“丢沙包”游戏，这一游戏对幼儿之间的合作能力有一定的要求，同时还锻炼了幼儿的反应能力和快速奔跑能力。

三、加强游戏安全保障

体育教学的目的是为了提高幼儿的身体素质，使他们得到综合全面的发展。将体育相关知识的学习以游戏的方式进行呈现，更加能够激发幼儿的学习兴趣。对于较小的幼儿来说，他们虽然年龄很小，但是他们的记忆力、创造力、能动性等都有很大的提升空间，在这一阶段开展体育游戏教学模式，能够在很大程度上促进幼儿智力的开发。但是需要注意的是加强游戏的安全保障是实施体育游戏教学模式的重要前提，游戏教学最大的优点就是教学活动能够在轻松愉快的氛围下开展，幼儿的参与度也很高，但同时这也存在较高的安全隐患，幼儿本身的自制力就较差，在这样一种轻松的氛围下很容易做出危险性动作。

身为一名教师，努力加强游戏的安全保障是应尽的职责。首先在活动开始之前，教师要清楚地告诉幼儿活动中可以做什么不可以做什么，在幼儿游戏的过程中时刻关注着幼儿，比如说在“老鹰捉小鸡”这个游戏中，由于小鸡队伍是有一定长度的，所以教师要告诉幼儿在甩的过程中不要太用力，以防发生幼儿趴倒在地上的状况。另一方面，在运动材料的选取上应有一定的安全性，比如说在“太极剑”这个游戏中，教师就可以用泡沫棒来代替那种尖硬的材料。

体育与游戏的融合改变了过去那种枯燥的教学模式，它的应用极大地激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在毫无压力的情况下掌握了相关的体育技能。作为教师，在教学中应从幼儿出发不断创新自己的教学方式，确保体育游戏这一教学模式能够得到更好的应用。