关于中职护理专业学生手机使用问题的几点思考

黄华春

（丽水护士学校，浙江 丽水 323000）

由于智能手机发展，当前手机早已不是一个通信工具，而是一个以互联网为基础的集通话、短信、网络接入、学习及工作辅助、影视、娱乐、游戏于一体的综合性个人手持终端设备[1]。同时，随着人们生活水平提高，手机在学生中的普及率也越来越高。学生每天花在手机上的时间较多。关于使用手机对学生利弊的讨论越来越多，而关于如何用适当的方法进行手机管理也是很多学校一直研究的问题。本文结合我校手机管理经验，谈谈中职护理专业学生使用手机的利弊以及管理过程中存在的问题，并提出对策。

1 中职护生使用手机的好处

1.1 减少家长的担心

方便学生和家长联系，增进家长与子女的感情，同时可以让家长及时了解学生状况，减少家长的担心。很多中职生是住校生，在外求学期间如果出现身体或心理方面的变化，可以及时告知家长。而且大多数中职护生是女生，其安全也是父母非常担心的问题。手机的应用，可以让父母及时知晓子女情况，减少不必要的担忧。

1.2 给学生提供一种与外界沟通方式，维护心理健康

面对学业压力、同学关系紧张等时，处在青春期的学生非常需要一个合适的渠道，与朋友交流。特别是对于那些第一次出门在外求学，离开熟悉的人和环境的新生来说，他们需要情感支持，来帮助他们度过这段心理不适应的时期。另外我校学生以女生为主，有研究表明，女生心理健康水平低于国内正常青年群体。处于青春期的女生常面临因各种人际关系产生的情感问题，由于情绪不稳定和不善于自我调节，常常会出现压抑及紧张情绪、困扰、人际敏感及适应不良[2]。特别是刚入学时，因还没建立新的良好的人际关系，学生可以通过手机及时将自身不良情绪向朋友或者家人表达出来，排解这段时间内心的苦闷，从而帮助学生保持良好情绪，维护心理健康。

1.3 有利于信息化教学的开展

随着信息化教学的兴起，手机是不可或缺的一环。相对于传统教学，信息化教学更加直观、形象和有趣，而很多信息化教学手段的应用是以手机为载体。因此，在应用新教学方法和教学资源时，手机是非常重要的媒介。比如教师利用手机，将一些测试题上传至平台，之后根据学生用手机回答题目的情况，了解学生相关知识点掌握程度，教师以此对教学方法进行调整，有针对性地给学生提供指导，开展精准化教学，提高教学效率。

1.4 丰富学生课余生活[3]

随着移动网络的发展以及智能手机普及，学生可以利用手机上网查阅资料。学生需要掌握的学习内容较多，很多内容在课堂中无法完全掌握，而手机的应用，可以帮助学生解决这个问题。学生课余时间可利用平台进行线上学习，而这有利于提高学生学习能力、自主思考能力及解决问题能力。学生在网络上可以查阅很多课上无法学到的知识，从而拓宽学生知识面。学生可以利用手机软件进行学习，比如计算软件以及翻译软件等。这些软件可以帮助学生提升学习效率。另外，学生可利用手机在课余时间浏览感兴趣的内容或者玩一会的游戏，这样不仅可以帮助学生减轻学习压力，还能帮助学生拓宽视野，不断丰富自身课外知识。

2 中职护生使用手机的弊端

2.1 影响学生身心健康

长时间近距离使用手机，首先会造成眼睛疲劳，造成或者加重近视。手机游戏兴起后，一些学生沉溺于手机游戏世界，经常熬夜，导致睡眠不足，影响第二天的学习，长此以往，甚至会导致内分泌系统紊乱，为糖尿病、高血压、心血管疾病的发生埋下隐患。有研究表明，习惯性熬夜对焦虑程度影响较大[4]。此外，互联网上存在一些色情及暴力小说、视频、广告等，对正处于青春期的缺乏自我保护、自我管理意识及能力的青少年学生而言，会影响其身心健康。

2.2 容易上瘾，打乱学习计划

中职生身心发展尚不成熟，好奇心强，自我控制能力较差，自我防护意识淡薄，易被网络信息吸引，沉迷其中且无法自拔，给学习、生活及社会功能带来一定的负面影响[1]。智能手机自出现以来，迅速地被公众接受。尤其是一些青少年学生，从早到晚都离不开手机，一有时间就会拿出手机看微信朋友圈、查看娱乐新闻、观看短视频，甚至在课堂上使用手机玩网络游戏，这就是严重的、值得警惕的青少年手机依赖问题。

2.3 养成不良消费习惯

目前，学生的智能手机主要由家长购买。虽然随着技术发展，智能手机价格已经逐渐降低，但对于没有任何收入的学生而言，智能手机依然是超出其能力范畴的贵重物品。在现实中，一些学生会羡慕使用iPhone、华为等高端品牌手机的同学。对于一些在手机消费方面盲目攀比的学生，家长需要引导其培养“量入为出”的理性消费观念。此外，智能手机软件应用消费对学生而言也是一个考验。关于学生玩游戏过程中非理性充值购买皮肤、装备，观看直播时打赏主播等方面报道，反映在自我管理能力较差的情况下，开放的消费环境不利于学生良好消费习惯的养成。不理性的消费行为不但会对学生未来的生活产生负面影响，而且消费造成的攀比心理及游戏沉迷等，也不利于学生集中精力进行学习。

2.4 降低学生交际能力

随着手机普及，人与人之间面对面交流越来越少，而改为通过微信等聊天软件进行交流，一些学生在生活中过分依赖手机，不爱参与现实活动[2]。简单冰冷的文字代替了面对面时生动的交流，长期如此，会使许多学生在生活中不愿参与各种社交活动。人际交往涉及内容、语气、情绪、肢体动作等。长期进行只有内容的沟通，会降低一个人的交际能力，使人逐渐丧失与人面对面谈话能力，并在不知不觉中疏远周围的人，并被周围的人疏远，这对于学生将来的发展毫无疑问是不利的。

2.5 有被网络诈骗的危险

随着网络的日益普及，越来越多的人将虚拟世界和现实生活联系在一起。但网络世界中鱼龙混杂，对于辨别能力不强的学生来说，他们对一些别有用心的人缺乏防范之心，因此经常会有学生被骗财甚至骗色的新闻。

3 关于实施手机管理的几点思考

3.1 实施手机管理的必要性

不可否认，对于学生来说，手机有其优势，但由于中职护生缺乏学习动力，学习习惯不好，自控力较差，比较容易受外界因素干扰，因此，其沉迷于手机所带来的危害往往会更加严重，比如影响睡眠，进而影响第二天学习状态，降低与人交流能力等。我校在2012年之前没有实施手机管理，学生带手机进入教室情况比较普遍，严重影响了正常教学秩序和晚自习学生学习效率。而从2012年实施手机管理以来，基本上没人带手机进教室，课堂及晚自习纪律明显改善，学生学习成绩显著提高，护士执业资格考试通过率逐年提高。

3.2 堵与疏的选择

手机对于很多学生来说已经是像空气一样的必需品，我校之前没有从实际出发，采取了一刀切的做法，严禁所有学生在校期间携带手机并制定了严格的惩罚措施。但实施没多久就出现了各种问题，比如，我们虽然给宿舍配备了公共电话，但部分家长仍觉得联系并不方便，有时候无法联系到子女，因此默许子女带手机去学校；也有学生会查寝时与偷玩手机的学生发生争吵冲突。后来学校结合学生和家长意见，经过反复讨论，采取了更加人性化的管理方式，即平时上课期间手机由学校统一保管并登记，放假时再统一发放。采取这种方法后，家长和学生对学校手机管理更加配合。采取堵与疏相结合的方式，开展更加人性化的管理，能起到更好的效果。

3.3 多管齐下的方法

3.3.1 取得家长的支持 在学生来校报道时与家长沟通，争取学生家长理解，使其配合学校管理工作。当然学校也要考虑家长的需求，在硬件设施上满足家长和子女联系需要。

3.3.2 做好学生引导工作 班主任在学生到校后要做好其思想引导工作，使学生理解学校管理手机的目的是促进学生发展。

3.3.3 创建良好的校园和班级环境 有孤独感体验的学生容易产生手机依赖倾向[5]，因此，减少学生孤独感体验，能降低学生对手机的依赖程度。有调查显示，每一个被访者都提到丰富生活、培养兴趣、转移对手机的注意力，可以有效预防青少年出现手机依赖问题。因此，学校可以组织丰富多彩的校园活动，开设学生感兴趣的选修课，创建相关社团，营造良好的班级和寝室环境，让学生更快更好地融入班级与寝室生活。

3.3.4 制定合理的手机管理方法和处罚措施 制定手机管理相关制度时，一定要考虑学校、家长和学生各方需求，尊重学生的权利，这样才能让相关规章制度得以实施。

3.4 管理过程中出现的问题

3.4.1 家长不支持或者执行不到位 一方面，学生家长对子女缺乏权威，没有能力执行相关措施；另一方面，家长对手机问题的重要性认识不足，在执行方面缺乏决心，再加上有些家长本身就比较宠爱子女，因此，有些措施不能得到家长很好的配合。

3.4.2 学生不配合 手机管理相关制度的实施，虽依赖家长的配合，但更重要的是学生的配合。由于学生自身存在手机依赖问题，因此他们往往会利用各种方法，逃避学校管理。比如，有些学生会带两个及以上的手机，有些学生会上交模型机。在遇到手机被没收的情况时，有些学生甚至会以逃课表示抗议。

3.4.3 学校在手机管理方面难以兼顾 虽然手机确实能给学生学习带来便利，但学生沉溺于手机，也会存在不少问题。在学生使用手机时加强监督，一刀切是省力但也会引发其他问题。因此，学校要不断探寻更合理、更有效的管理机制。

4 结语

从各方面来说，对学生实施手机管理是必要的。国外一些学校认为学生使用手机弊大于利，手机不利于学校向学生提供安全的、有保障的学习环境[6]。对于中职护生这个年龄和职业都有点特殊的学生群体，在手机管理过程中可能会遇到一些和普通学生手机管理不太一样的问题。我们必须从学生发展规律出发，采用疏堵相结合的方法，从学生和家长两方面入手，采取更加合理、更加人性化的管理措施，完善手机管理制度，并在实践过程中不断改进。