中学虽小，大有可为

近日，有媒体报道深圳市南山区外国语学校高级中学拟聘20 名教师名单和深圳中学教师录用名单。其中教师基本毕业于清华北大哈佛等顶尖学府。对此有人表示异议，称这些顶尖人才聘录中学教书实为大材小用，他们在更高更广阔的平台可发挥更大作用。在此，作为一名高中生想对这一观点作以下驳论。

中学虽小，意义重大。从孩童培养，教育成人，每一个环节均至关重要。“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”从最初的起步教育打好基础，在以后发展中才能厚积薄发，茁壮成长。试问在种子长成参天大树之前，苗和树干的歪曲不会影响发展后期的枝繁叶茂吗？更何况这些顶尖人才培养的是中学生，他们正处在稚嫩与成熟的转折点上，势必更要精心呵护，正确引导。在最宝贵最美好的青春年华，接受更优质的教育，开拓更广阔的视野，人生起步阶段就为未来谋得更高远的发展奠定深远的基础。综上，本人认为大材用于中学，并非小用，而是派上了大用场，是大材大用。

个人选择，意义非凡。在人们的刻板印象中或思维定式下，通常认为领导者优于服务者，脑力劳动优于体力劳动，大学老师优于中小学老师。但职业并无高低优劣之分，教师岗位更不失为好平台。在日本，受过高等教育的优材就多从事小学教师工作。而中国许多大学毕业生却将小学教师视为退路，不得已而从之。认为教师职业是前途不大，不好谋发展，不能发挥大作用的想法本身便是错误的。这是以何标准来衡量？若以薪水，据悉现今网络教师授课都能月入十万余元。若以意义，哺育祖国的下一代，为国家希望与发展添砖加瓦岂不意义深远，令人喜悦甚盛？

倘若认为高才生走向中学教书实为大材小用，对那些大学毕业生投身农村山区，是不是也该建议他们向更高更广的平台发展呢？北师大硕士毕业生黄秀文、耶鲁大学海归秦玥飞皆为大材，走向农村谋发展，为一方百姓带去知识和科技，脱贫致富奔小康，不也在小平台实现了人生的大意义？

与光同尘，与时偕行。芸芸众生皆闯荡在奋斗之路上，智者厚积薄发，成大材，有大用，在不同的平台散发光彩。然无论平台大小与否，大材皆会有大用。所以，我认为这些人皆是大材大用的优秀学子，祖国未来之栋梁必会在他们悉心培养下绚丽绽放，熠熠煌煌。中学平台虽小，人人皆可大有作为。

评 析本文作为一篇驳论文，观点鲜明，驳论过程条理清晰，层次分明，逻辑严谨，驳论方式多样。文章在标题上就通过“小”与“大”的对比突出这一社会现象的矛盾点。在概述出新闻事实和社会上的错误观点后，作者从对方观点的错误实质（中学不是优秀人才发挥的平台）和论证逻辑的荒谬（按其逻辑得出大学生毕业后都不要去农村山区的结论）入手进行了正反两方面的驳斥。在论证过程中，文章有破有立，从这一现象的社会意义和个人选择对国家教育事业的发展方面，得出优秀人才到中学去，“无论平台大小与否，大材皆会有大用”的观点。