以名校之大材，成教育之大用

近日深圳两所中学教师录用名单曝光，其中大部分教师拥有名校的高学历。此事引起议论，有人认为高学历人才到中学教书是“大材小用”，对此，我持反对意见。相反，以高学历人才培养高学历人才，应是值得提倡之举，能促进教育事业进一步发展、创新。

首先，择业是个人的选择。我们不能刻板地认为顶尖名校走出来的学子都必须投入科研工作。每一份职业都是平等的，只要为社会作出贡献就值得尊敬。教师承担着培育人才的重任，亦是为民族复兴而奋斗，谈何“小用”？

其次，名校大材拥有广阔的视野，能为中学生提供更多资源。在素质教育受到大力推广的今天，我们不应拘泥于课本，而要有更高的姿态去迎接扑面而来的世界流。名校生能为中学生详细讲述各种新发现新理论，随着时代日新月异，技术更迭，更接近世界格局的教育。何乐而不为？

在过去的一段时间内，由于地区贫富差异，教育资源分配不均，影响了许多人的求学之路，中学教学问题十分严峻。而网络直播课就像是为井里的人打了光，投下绳子。远端优质教育资源的输出，使不同地区的人受益，而如今名校毕业生不正是传播知识的先行者吗？蔡元培先生曾言：“教育者，养成人性之事业也。”一代人有一代人的使命，而这些都需要教育者高屋建瓴的视角。名校人才之所以能考取名校，是因为他们拥有丰富的学习经验，把这些传授给下一代，如此往复循环，便是一种良性循环，这也就是“大材大用”了。

总而言之，判定个人是否有教学资格的是其教学能力。当人们批判名校学子“浪费资源”“辜负国家的培养”，光鲜的学历竟成了一种负担，压在优秀学子的肩上。人才使用的方式多种多样，何必以有色眼镜观之？只有尽其用，方可显其能。正如雅斯贝尔斯所言：“：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂。”那么，就让参天大树成为森林，让流云飘动，让名校学子的灵魂撼动祖国未来的希望！

曾记孔子游学、辅君、宣仁、教育，身为“至圣”的他，仍坚守并热爱着教育事业，培养出三千弟子，在各自的领域成为中流砥柱。以名校之大材，成教育之大用，方可孕育文化沃土，培养更多人才！

评 析这是一篇结构精巧、论据充实的驳论文，其特色在于文章气势十足，反驳循序渐进。主要表现在以下几个方面：“首先”“其次”的逻辑顺序，从个人选择和大材视野等方面进行论证，由浅入深，由表及里；“谈何‘小用’？”“何乐而不为？”等反问语气，加强了反驳的论证效果；蔡元培、雅斯贝尔斯的名言镶嵌文中，犹如珍珠之于项链，颇有文采；“网络直播课就像是为井里的人打了光，投下绳子”，比喻论证使论证形象生动；结尾孔子的事例，言简意赅，充分说明大材大用的现实意义。