水情教育的实践与思考

金绍兵, 尹 程, 吴 强, 刘承训

(安徽水利水电职业技术学院，安徽 合肥 231603)

2019年暑假,我校资源与环境工程学院为贯彻落实中宣部、教育部、团中央等五部委《关于开展2019年全国大中专学生志愿者暑期文化科技“三下乡”社会实践活动的通知》及中国水利教育协会、中国水利报社《关于开展“寻美家乡河”暑期社会实践活动的通知》精神，结合学院专业特点和水情教育课题研究的实际，选取了以“新安江(歙县段)水环境补偿试点”为水情教育主要内容的暑期社会实践活动。活动成果之一——《积极推广新安江水环境补偿试点经验》发表在《安徽日报》(思想周刊﹒理论版)，相关成果先后被共青团安徽省委和中国水利教育协会、中国水利报社评为二等奖和最具创意奖等。为了今后更加有效地开展暑期文化科技“三下乡”社会实践活动，实践团成员对本次水情教育实践活动进行了认真总结和思考。

1 过程回顾

2019年7月8～17日，实践团从新安江皖浙2省省界断面溯流而上，先后赴歙县街口镇、新溪口乡、昌溪乡、深渡镇、绵潭村、漳潭村、坑口乡、妹滩水电站、金龙潭村、南源口村、徽城镇、渔梁坝、雄村镇、郑村镇、富堨镇、王村镇考察学习，接受教育。所到之处，满眼是绿水青山，沿途新安江流域环境宜居，乡风文明，百姓安居乐业，社会和谐。实践团成员备受教育和鼓舞，真正体会到“绿水青山就是金山银山”。新安江水环境补偿试点的成功实践，为水资源、水环境、水生态保护，水权转让，乃至生态文明建设探索出了新的机制。

2 主要做法与经验

2.1 提高认识，充分准备

(1)组建“寻美家乡河，如梦新安江”水情教育实践团。根据文件要求及学校安排，及时组建“寻美家乡河，如梦新安江”水情教育实践团。在资源与环境工程学院范围内组织招募籍贯是歙县或其他在新安江流域内生活的学生，并推选1位学生负责人。学校委派指导教师和团队负责人。

(2)学习相关政策文件，提高全体成员对此次社会实践活动意义的认识。实践团组织学习了习近平生态文明思想和中共中央、国务院《生态文明体制改革总体方案》《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，水利部、中宣部、教育部、共青团中央联合下发的《全国水情教育规划(2015-2020)》，以及中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联联合下发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》等文件，提高实践团成员对这次活动意义的认识，以期达到社会实践与大学生思想政治教育和专业知识有机结合的目的。

(3)制定活动方案，全面做好考察学习准备。及时与歙县新安江生态保护中心、歙县水务局联系沟通，说明考察活动目的、主题和范围，希望得到相关支持和帮助，以利于活动的顺利开展；设计、制作调查问卷；编制突发安全事件防范预案，为师生购买人身意外保险；开展野外考察和社会调研学习培训；查阅相关图书资料，网上检索相关信息；了解考察线路交通和住宿情况，规划具体考察调研线路及时间安排等。

2.2 努力争取歙县相关单位和方方面面的支持和帮助

此次水情教育实践活动，范围是歙县境内新安江流域，内容既有考察学习，又有开展水情教育交流互动，要保证活动成功，取得歙县相关单位和新安江流域方方面面的支持和帮助是关键。通过前期真诚沟通，实践团先把此次活动计划呈报给歙县新安江生态保护中心、歙县水务局，得到了他们的大力支持。实践团到达当天，他们就召开了专题座谈会，让我们聆听了关于“歙县新安江流域综合治理汇报”“新安江流域上下游横向生态补偿实施方案介绍”“新安江生态补偿机制试点总结与思考”等主题报告，使我们全面了解了歙县在新安江水环境补偿试点工作中实施的“五大工程”、各类综合治理措施、取得的成效、以及存在的不足和问题等，为下一步实地考察提供了参照。我们还商请有关领导协助筛选考察学习和开展水情教育活动的目标乡(镇)村，请他们出面沟通协调，把我们目的、工作内容转达清楚，取得支持和配合。很多时候，他们的领导同志都亲自或安排专业技术人员陪同我们一起考察调研，起到了事半功倍的效果。

2.3 深入调研，接受教育

实践团到达歙县的第二天，就从新安江皖浙2省省界断面开始，或沿江步行，或乘船踏浪，冒酷暑，战蚊虫，上山下水，走村串户，先后调研考察了近20个乡镇及村落。我们事先尽可能查阅相关资料，准备好调查问卷或采访提纲，再当面聆听当地干部和群众介绍保护新安江水环境的具体做法、取得的实效、积累的经验、存在的问题以及希望、建议等，了解当地居民对生活垃圾、生活污水处理，以及统一配送化肥、农药等措施的落实情况和感受评价。实践团成员在边听边记的同时，积极互动，介绍此次社会实践的目的，宣传新安江水环境补偿的意义，介绍水政策、水法规、水文化等。实践团还深入茶园果园、生态修复基地、江面垃圾打捞处理站、污水处理厂、渔梁坝、三眼井、富堨、鲍家花园水口等水利文物遗址等现场，接受鲜活生动的水情教育。

2.4 及时总结，善始善终

(1) 召开座谈会。每天晚上召开座谈会，及时总结当天考察调研计划的完成情况和质量效果，取得的主要成绩和存在的不足，以及改进措施等，明确第二天的工作任务。

(2)及时上传日志。根据事先计划分工，全体实践团成员每天都要认真撰写日志，由指导老师审查把关，并及时上传中国水利报社。活动期间，共上传日志11份共计30余篇。其中，有5篇被中国水利报社在相关微信公众号上编发推送。

(3) 及时上报活动材料。在实践团考察调研结束后，及时按要求上报活动材料，包括活动计划和总结各1份、调研报告1份、手绘考察学习路线图1份、活动短视频1份。在此基础上，指导教师撰写《积极推广新安江水环境补偿试点经验》《绿水青山就是金山银山——新安江流域歙县段上下游横向生态保护补偿机制实施情况的考察报告》《水情教育实践与思考》等论文3篇。

3 感悟与体会

人民教育家陶行知在《诗的学校》中提出，宇宙为学校，自然是吾师 。他还说过，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义；学校生活只是社会生活的一部分，整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。 通过此次社会实践，让我们对陶行知先生的上述教育理念有了更加真切的领悟和体会。

3.1 自然是我师

我们“寻美家乡河，如梦新安江”水情教育实践团赴歙县考察学习，徜徉在大美新安山水中，流连在传统古村落里，耳濡目染，深受教育和熏陶，一种保护生态、保护水环境的责任感油然而生。习近平总书记指出：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。” 通过此次考察学习，我们更加深刻地认识到，歙县开展的生态文明建设和新安江水环境补偿试点工作，既是经济社会发展的需要，也是自然生态修复的需要，更是落实习近平生态文明思想的重要实践。

3.2 生活即教育

实践团的成员大部分来自歙县，自认为对家乡、对新安江比较熟悉，但随着考察调研的深入，发现不知道的东西还很多。比如，不知道太阳能杀虫灯和诱捕害虫的粘虫黄板为何物，不明白三栅化粪池建造技术及工作原理，不了解河长制的实施情况，不理解垃圾兑换超市的运营机制等。通过现场接触，以及干部、群众和专业人员的当面讲解，让大家豁然开朗。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。在考察调研中，同学们经历了专业知识不足、综合素质不高以及身体素质不强等实际困扰，在实地考察、撰写日志、上报材料时都会有畏难情绪。另外，许多地方交通不便，免不了要跋山涉水，顶骄阳，冒酷暑，忍受蚊虫叮咬，这对学生们的身心素质都是很大的考验，也是一次意志的磨练。

3.3 社会皆学校

在此次考察调研活动中，接待实践团的各乡镇及村委会干部不但态度热情，而且情况熟悉，能够深入浅出、简洁明了地介绍当地的水环境保护工作。他们的主要做法有：“一个”持续稳定，即保持了新安江流域水质持续优良和稳定；“两个”到位，即资金到位、项目到位；“四个”强力推进，即强力推进重点区域环境风貌整治、强力推进农业面源污染整治、强力推进工业企业转型发展、强力推进城乡污水处理工程；“六个”全覆盖，即村级垃圾清洁全覆盖、河面打捞全覆盖、网箱退养全覆盖、主要干流支流综合治理全覆盖、采砂洗沙治理全覆盖、重要支流水草治理全覆盖；“六项”机制创新，即建立推动机制、健全联防机制、落实综治机制、规范管理机制、创新投入机制、完善参与机制。他们的介绍，既是现身说法，又是现场教学，内容新颖，生动鲜活，通俗易懂。让我们更为感动的是，当地村民配合积极，有的还主动介绍自家的状况和当地的风土人情。最让我们难忘的一个场景是：当我们从坑口乡政府座谈出来时，一位身有残疾的村民很主动地邀请我们到他的店里，并自豪地讲述自己积极摸索利用互联网技术，通过西瓜视频等网络平台，销售当地特色农产品。他不仅自己获得了经济效益，提高了家庭收入，同时也解决了附近村民因年老体弱，产品外运销售难的问题。

通过此次实地考察调研，我们对新安江与徽州文化、新安江与经济社会发展、新安江两岸风土人情等的认识更加深入，特别是近年来歙县实施新安江水环境补偿试点以来两岸百姓生活的巨大变化，使得我们对新安江及其生态保护的认识更全面、更深刻。

4 不足与反思

(1)实践团主动活动不多。“寻美家乡河，如梦新安江”水情教育实践团在考察调研过程中，接受一次生动的生态文明教育、徽文化教育、水文化教育。但是，实践团主动开展的水情教育活动不多，影响不大。今后要在“三下乡”社会实践活动中充分发挥高校服务社会的功能，扩大学校影响。

(2) 学校开展水情教育氛围不浓。如教师关注不够，参与人数少，师资及相关资源的支撑度不够。尤其是教师对大学生暑期文化科技“三下乡”社会实践活动认识不到位，重视不够。需要学校方面进一步强化“三全育人”举措，建立健全实践育人的激励机制。

(3) 缺乏培训环节。由于时间和任务的限制，培训环节缺乏；加之队员须是流域内学生的要求，导致选拔范围较小，团队整体素质参差不齐。今后可以借鉴专业技能大赛模式，在平时就要注重“三下乡”社会实践团队的选拔和训练。

5 结束语

中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》明确指出“教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。”这次水情教育实践团组织学生走出校门，深入新安江流域青山绿水的大自然和粉墙黛瓦的村居之中，结合所学专业，开展考察调研、志愿服务、公益活动等，使学生进一步了解了社会，认识了国情民情，锻炼了毅力，培养了品格，加深了对习近平生态文明思想以及治水新理念的理解，深化了对“从源头控制污染，走互利共赢之路” 的新安江生态保护方针政策的认识，在实践中受到了教育、增长了才干。这次活动，还让师生受到了一次生动的、直观的水情教育。同时，在调研互动的过程中，学生又当好“小先生”，向社会公众宣传水政策、水法规、水常识、水科技和水文化等，锻炼提高了师生开展水情教育的能力。这不仅是一次暑期社会实践活动，更是实践团师生的一次人生历练。