构建小学语文高效课堂的教学研究

胡小清

摘要：提高语文教学的高效性一直是语文教师研究的重点课题。在新课改的指导下，语文教师要不断地学习和实践，尝试着将更多新的理念引用到语文教学中，扬长避短，除旧更新，为提高语文教学质量做出努力。本文探讨了构建小学语文高效课堂教学策略，以供大家参考。

关键词：小学语文;高效课堂;教学策略

无论是在小学、初中还是高中，语文都是主要科目，所以语文教学效率一直是关注重点。因此在新课程改革的背景下，小学语文教师要根据新要求做出相应的改变，完善传统教学方法中的不足，并进行不断创新，努力实现小学语文高效课堂的构建。

一、增强语文教学中的教学互动

在教学中，要求老师对学生关于学习的看法态度有很好的掌握情况，这样才能了解到学生对于自己所讲的知识是否进行了充分的吸收理解，根据不同学生的不同表现，老师才能将合适的教学方法用到不同的学生上。在语文课堂上，教师可以有效设置问题，增进师生互动。针对一些具备较大争议性的问题，老师可以向学生提出并积极鼓励学生进行激烈的讨论，不同的学生对于问题的看法肯定是不同的，所以就存在了思想上的激烈碰撞。在讨论的过程中学生可以相互交流學习的经验和看法，并且老师也可以加入到学生的讨论阵营中，并组织学生针对问题进行辩论比赛，增加了语文课堂的趣味性，也拉近了师生之间的关系。

二、提倡和鼓励小学生多阅读

俗语有云：腹有诗书气自华，可见多读书和会读书在一个人的成长以及未来发展中是何等的重要，读书是一种良好的学习习惯，通过读书不仅能丰富学生的知识，还能够陶冶学生的情操，因此在实际的小学语文教学中阅读教学是必不可少的一个环节。语文教师应充分意识到阅读教学的重要性，使小学生掌握正确的阅读方法，体会到阅读给自身带来的益处。例如在进行阅读学习的过程中，可以鼓励学生对自己喜欢的文章进行一遍大致的浏览，而后可以让学生自己进行阅读，教师在旁边对学生进行单独指导，直到学生基本理解课文的意思。这样可以促进学生整体的学习，保证学生的学习进度一致，还可以增强学生的语文知识以及阅读能力。也可以让学生在语文课堂上，挑选自己喜欢的故事讲给其他人听，而后将这个故事的教育意义向大家进行讲述，这样的方式可以使得学生的学习主动性得到有效提升。

三、鼓励学生进行创新

任何事物都需要有创新，在语文学习中同样也是如此，每个著名的作家所创作出来的文章都有着丰富的意味和自己的特点，所以教师在让学生进行语文学习的时候不断进行创新。想象力是创造性思维的重要组成部分，好的文章都是敢于大胆想象最终写成的，因此教师必须要培养学生的想象力，让学生的思绪从课堂中飞出，这样他们的文章写作内容才会更加充实。课堂应当富有人文气息，这种氛围的营造就需要教师从人性角度出发，真正地考虑到每一个学生的实际情况和需求，构建一种乐于学习的课堂教学。

四、巧妙利用多媒体，做好作文教学

伴随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面，也逐渐走进了我们的课堂教学中。多媒体教学的实行，犹如在炎热的夏天扑面而来一股清风，将我们引领到了语文教学的另一个境界。在语文教学中，作文是不可缺少的环节，同时多媒体教学技术的运用，促进作文教学的顺利进行。在多媒体教学技术中会包含许多的故事、图片以及视频介绍等因素，能够设置一定的场景，拓展学生的写作思路。同时也有一些写作的素材，可以让学生从中有所收获，并激发起自身写作的灵感，进行自我的创作。这种语文作文教学与多媒体技术结合的方式，不仅丰富了作文的教学内容，而且有助于提高学生的写作水平。运用多媒体教学技术，可以调动学生的积极性，使学生保持学习兴趣，以轻松愉快的心情参与到课堂中来，达到了从“要我学”到“我要学”的转变。

五、将语文运用到生活中

语言知识来自生活，因此教师需要引导学生进入生活，丰富学生的语言知识，提高他们的语言能力。例如在日常生活中有许多节日，如母亲节，端午节，中秋节等，教师在教授与节日有关的课程时可以整合节日，进行全面学习并添加一些课外相关知识内容。通过采用这种方式，不仅可以丰富教学内容，而且可以扩大学生的知识水平。其次，中国传统文化博大精深，作为与传统文化联系的主要学科，教师可以充分利用地域文化，结合教材，在小学语文学习过程中开展学习实践活动，从而促进良好的教学活动。教师也应该有意识的引导学生在实际生活中去运用语文，感受语文，甚至在日常的小事中，让学生去发现美、体会美。

总而言之，在小学语文教学中，应新科课改的要求对于传统的教学模式和方法进行彻底的改变，从老师的教学观念到教学模式，从关注学生的文化成绩再到关注学生的个性发展，已经是翻天覆地的变化。小学语文高效课堂的打造，是提升语文教学质量的关键，在开展过程中，教师需要明白高效课堂的内涵，重视教学过程中的师生交流，以生活为导向进行教学活动。

参考文献：

[1]蔡志鹏，构建小学语文高效课堂的教学策略[J].黑河教育，2019（12）：63-64.

[2]刘应彪，小学语文高效课堂的构建策略[J].课程教育研究，2019（39）：30-31.