论小学语文教育中的绘本教学的应用

徐婷婷

摘要：绘本教学是一种新型的教学方式，它包含了更多美学元素，不仅可以拓展学生的视野还可以丰富学生对语文的认知。在绘本教学中更偏向于学生视觉上的感受，将枯燥乏味的理论知识变得更加具有画面感，用五彩斑斓的图片去代替文字，让故事情节映入眼帘，帮助学生可以快速的浏览课堂内容。对于小学生来说，他们更加喜欢生动有趣的课堂教学，而绘本教学就牢牢抓住了这个特点。对于教师而言需要做的就是需要安排合理的教学内容，在课堂中选择更加适合的绘本教材，让语文教学变得更加符合学生的认知。

关键词：小学语文;绘本教学;应用;教学情境

随着社会的进步，人们也在考虑如何才能将教育教学变得生动有趣，在课堂中吸引学生的注意力。绘本教学就是一种教学实验创新，教师需要选择与课堂内容相对应的绘本教学内容，在一定程度上绘本教学是为了辅助课堂教学而存在的一种教学方式。

一、创设相关的绘本教学情景

绘本教学的本质是为了让学生对课堂教学有一个更加深入的认知，但是有很多内容只有绘本教学，学生是无法对知识进行系统的认知。所以这时教师需要对课堂有科学引导，将绘本教学带人情景教学之中。教师可以通过引导法，将课堂中的知识通过有趣的故事进行深入教学，在语文课堂中可以让学生进行角色扮演，构建相关的语文阅读情境，让课堂具有故事趣味性，在语文课堂中引导学生在语文课堂中自行联想，在绘本读物中营造的故事情节以及表达情感，最后去了解作者想要表达的主旨。这样的教学可以让学生更加清晰教学内容，从而达到教师的教学目的。

例如：在小学绘本教学过程中学到《大卫，不可以》这篇文章时，教师可以结合学生的实际生活，让学生说出自己在家中家长有没有说过不可以，然后教师可以结合课本中的内容进行相关的情景教学，让学生在课堂中进行分配角色，谁扮演妈妈，谁扮演大卫，然后结合绘本读物进行对话和情景演练，将教本读物中的情节在课堂中全部表现出来，然后让学生进行思考，妈妈为什么会对大卫所讲的内容总是说不，原因是什么。只有这样才会让学生充分理解课堂内容，然后对课堂教学有一个全面的认知。

二、打破传统的教学模式

在传统的语文课堂教学模式中，教师没有过多的关注于应该怎样去建立更好的课堂，只是一味的让学生记住课堂内容，让学生死记硬背课本中的内容。对于教师而言教学不知是学生知识的教授，还要帮助学生能力的提升。如果只有强硬的学习方法，长此以往就会导致学生对课堂学习的厌恶感，所以教师想要构建高效的绘本教学就需要改变传统的教学模式，让课堂活跃起来，将生动有趣的内容进行提炼升华，鼓励学生多进行课堂思考和讨论。

例如：在小学语文绘本教学读物中学到《逃家小兔》时，教师在课堂中可以先给学生口头敘述一遍教学情节，然后将四十五分钟的课堂时间分成两个部分，在第一个部分时教师以传统的教学模式让学生死记硬背故事情节和作者表达的主旨，最后教师就会发现学生在课后运用时，并不能很好的运用知识点，这就是弊端。然后教师再去运用课堂引导法，鼓励学生在绘本教学中积极思考，踊跃自由发言，鼓励学生用自己的思维模式去看待问题，最后教师就会发现学生在运用时就会比第一种教学模式中的学生更好的运用知识点，这样的教学才是高质量的课堂。

三、完备绘本教学的方案

好的绘本教学方案可以引导教师在课堂中完善自身的教学模式，让学生更好的接受课堂内容，提高学生对课堂的理解能力，以达到教学目标。在绘本教学的过程中，教师需要贴和学生的实际能力进行课堂方案的改良，教师和学生在语文课堂中是相辅相成的存在，教师需要在教学过程中不断创新研究新的教学模式，让绘本教学课堂变得更加生动有趣，教师需要结合学生的感兴趣的内容，然后对课堂进行改良，让学生对绘本内容有一个全面的系统的认知。

例如：在小学语文绘本读物中学到《搬过来，搬过去》这篇绘本教学时，教师在课前为学生解析这篇文章时，首先要从学生的角度出发，选择一个最具有代表性的情节进行解析，长颈鹿和鳄鱼两个动物相差那么大，如何才能合理安排搬房子的问题呢？教师在语文课堂的分析过程中要有自己的观点，以自己的观点去看待问题然后解决问题，然后在课堂中让学生结合自身的认知进行分析问题。由于绘本读物已经将故事发生的情节和环境设定好了，所以教师在绘本教学时要以启发为主，抛出一个的问题，让学生根据抛出的问题再结合绘本读物解决问题。这种教学方案可以从一定程度上帮助学生在学习过程中养成良好的学习习惯和思考习惯，增强学生对知识点的理解和掌握。

四、结束语

语文课堂中绘本读物的运用，帮助学生提高对课本内容的理解，让教学更加形象化更加具体。语文课堂中绘本教学的运用不仅需要老师精心设计教学方案规划好课堂时间，还需要学生在课堂中的积极配合，在课堂中积极参与到设定好的教学情景中，让课堂变得更加生动有趣。教师想要提高学生对语文课堂的兴趣，需要不断创新教学方式，让教学变得更加人性化，符合小学生的认知水平。教师在绘本教学过程中多去引人情景教学，让学生结合绘本读物进行角色演练，在语文课堂中给予学生更多的时间讨论，教师需要结合学生有疑问的地方进行重点讲解，打造更加高效的课堂教学。