初中八年级英语写作中的错误分析

王燕惠

摘 要：英语是现代教育中必修课程之一，初中英语是小学英语和高中英语的重要纽带，发挥了承上启下的作用，初中英语是对小学英语的巩固，为高中英语的学习做铺垫，所以初中英语的学习是十分重要的，同时英语写作是初中英语学习的重要内容和技能。英语写作的难度系数高，占据英语试卷的分值大，教师和学生要重视英语写作，才可以提高英语的整体水平，对以后的日常运用发挥了重要的作用。文章通过对初中八年级英语写作中的错误分析进行讨论，希望可以帮助更多的学生高效率的学习英语。

关键词：初中八年级;英语写作;错误分析

听，说，读，写，演是初中英语学习的重要活动内容。写作作为输出环节，它是用语言表达思想，传递信息的一种言语活动，是英语交际能力中最难习得的一种能力。初中八年级的英语是初中英语学习阶段的基础，英语写作对于学生来讲也是一种全新的挑战。小学英语特点是词汇单一，语句简单，学生理解更容易。初中英语是词汇量和语法的双重学习，增加了一定的难度，通过学生对英语词汇量的增多和语法的运用，可以实现英语写作。但是对于刚接触英语写作的八年级学生来讲，难免会有一些错误产生，教师要及时的进行纠正，才可以确保学生正确的写作，为以后的英语学习做准备。英语的写作是学生综合能力的体现，写作可以让八年级学生的思维能力和语言表达能力得到提高。教师通过对英语写作的一些难点进行系统化的教学，可以让学生减少错误的产生，为学生的英语写作奠定良好的基础。

一、初中八年级概况分析

在初中英语的学习阶段，从词汇量的积累到顺利的进行英语阅读，最后独立的完成写作，这个过程需要长期系统的训练。八年级的学生，学习的语法是初中阶段最为基础的，所以要确保学生可以熟练的掌握和运用，让初中高年级时英语学习更加容易。初中八年级的写作能够反映出学生词汇量的多少以及对英语表达能力的水平，在实际的教学过程中，学生和教师对英语写作的重视程度不够，对英语写作花费的时间短，导致学生的英语写作水平低、写作难度大，这是八年级英语写作的普遍问题。为了让学生可以顺利的进行英语写作，教师要从根本做起，对学生情况进行客观的分析，根据实际情况改变教育方式，促进学生的英语写作学习，达到英语写作教育的目的。

二、初中八年级写作中的错误分析

（一）单词拼写错误和单词使用错误

在初中的英语学习阶段，单词拼写错误对于粗心或者学习不扎实的学生是经常犯的错误，对单词中的个别字母拼错或者漏写、单词意思混淆、词语搭配错误等，这些都是影响单词正确使用的重要原因。例如：eat一词，学生经常会出现eta错误拼写情况。对单词的使用语境不清楚，在写作的过程中肆意的进行使用，严重影响英语的写作效果。例如：聪明含义的英语单词的使用，clever是聪明的一般说法，大多情况是指小聪明;smart是clever的升级单词，多指做事更加的动脑的聪明;wise一般翻译为智慧。所以要根据英语的具体情境使用英语。其中对于八年级的英语词汇，和生活更加贴近，对单词的使用比较粗心，会出现单数和复数混用的情况。

（二）滥用英语习惯法表达

在学习英语的过程中，對英语的表达习惯不能进行较好的理解，学生对自己的要求低不能准确的记忆，导致在英语写作的过程中滥用英语语法。有的时候学生比较喜欢开玩笑，通过对英语学习的一点点成绩，就私自进行改变使用。英语的表达方式和中文存在着一些差异，学生要通过对英语习惯法表达的理解和运用，才能将英语写作更符合语法要求，达到写作的要求。

（三）英语语法性错误

学生在遇到一些写作难题的时候，会进行词语的替代完成写作。但是在替代词语的选择上会出现一些使用错误，学生要保证写作不偏离主题，对写作的词语进行合理的替换。还有一种情况存在，对固定的语法画蛇添足，从而将语句使用错误，在英语的写作过程中出现严重的语法错误。

三、初中八年级写作中的错误有效解决措施

教师要帮助学生记忆单词，对单词的含义以及读音都非常的清楚，通过正确的拼读可以写出单词，对学生记忆单词起到了引导作用。培养学生的英语语句的理解能力和运用能力，通过对语句理解可以促进学生的记忆和运用。同时教师要重视学生的英语写作，在对英语写作的方法上与学生过沟通多交流，及时的发现学生存在的问题，促进学生的英语写作兴趣的培养。

在初中的写作过程中，对于学生常出现的错误要进行整理，把这些错误作为英语教学的教学内容，让学生可以记忆的更加深刻，让学生在英语写作的过程中不要出现同样的错误。还可以对优秀的英语作文进行分享，可以让学生互相学习，取长补短，达到共同进步的目的。教师可以让学生进行有效的英语阅读，包括课本以及课外的英文阅读，让学生可以借鉴书本上的优秀的语句，促进提高学生的写作水平。

四、结束语

综上所述，英语写作能力的培养离不开教师的重视程度，教师通过对学生英语写作常常出现的错误进行纠正，督促学生词积累词汇量、对语法和英语习惯的表达彻底理解，才可以让学生有独立写作的能力，确保英语的写作运用完全正确的语法和词汇。从而将学生的思维能力和语言表达能力得到很好的提高，促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]王春花.基于新课改视野下的初中英语写作问题及其措施[J]. 吉首大学学报（社会科学版），2014，35（S2）：192-193.

[2]卢爱华.评价视角指导下的八年级英语写作训练[J].英语教师，2015，15（01）：35-38+49.