因为有爱，所以幸福

刘小菊

摘 要：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童”。鲁迅先生也说过：“教育是源于爱的”。没有爱就没有教育，每一位幼儿都是一颗幼苗，需要我们的关爱和培养。因此，在教育的道路上，只有我们付出无私的关爱，才能让幼儿茁壮成长，更会让我们体会到爱和幸福。

关键词：关爱;留守儿童;特殊群体;幸福

幼儿教师的工作很平凡，每天照看孩子们的吃喝拉撒、陪他们做游戏、给他们讲故事、传授知识、培养良好的习惯等。或许我们每位幼教人都曾被别人问起过，你整天跟孩子们在一起不嫌烦、不嫌吵、不嫌闹吗？我想说，那是你没有体会过当中的快乐，那就是“因为有爱，所以幸福”。

一、关爱幼儿，体会快乐

记得以前在我的班上，有一位叫孟祥坤的小朋友，有一天孩子拉肚子，一下午就拉了好几次，就在我给他擦洗屁股时，我发现孩子很难为情，脸憋得通红，于是我说：“小帅哥，没关系的，每个人都会有不舒服的时候，当然也会拉肚子，只要取点药，然后给你清洗干净了，不就没事了吗？告诉你一个小秘密，你可千万不能告诉别人哦，老师小时候也经常拉肚子呢”，我的一番话拉近了我们之间的距离，他悄悄对我说：“老师放心，我一定会保守秘密的”，说着伸出小拇指要和我拉钩。有时候他的妈妈也会开玩笑的的说，“刘老师，孩子那么喜欢你，干脆把他送给你得了，每次家里来人他总会滔滔不绝的给别人念叨你，感觉我都不是他亲妈了”，我想正是因为这份爱，让我真正体会到了这份工作带给我的快乐。

二、关爱留守儿童，体会爱与被爱

在班上我们也经常会遇到一些留守儿童，记得有位叫梅梅小朋友，她的爸爸妈妈都在天津打工，只有年迈的奶奶在照顾她，刚开始接触她时，发现她不爱说话，有时候还会有自卑倾向，但她作画能力特别强。于是，我利用她的这一优点，在全班进行表扬，将她每一次的画都进行展示，空闲时间尽可能多的陪孩子聊天、谈心，游戏时，主动牵她的小手，摸摸她的头，对她的点滴进步总会在全班小朋友面前进行表扬。渐渐地，梅梅的性格开朗了很多，而且上课也能积极回答问题，乐意跟同伴们一起做游戏了，最重要的是每天她都会害羞的对我说：“老师，我爱您”，有时候当我不舒服时，她会主动跑过来对我嘘寒问暖，孩子的话语跟行动让我真正体会到了什么是爱与被爱。

三、关爱特殊群体，体会幸福

有这样一位小朋友，很不幸得了小儿麻痹症，记得刚进班时，情绪一直很不稳定，家长告诉我，因为孩子有病，怕被其他小朋友欺负，所以长这么大，没怎么让他跟其他的孩子接触过，导致他对幼儿园的集体生活有一种很严重的抵触现象，而且自理能力很不好。当时我就在想，孩子有严重的分离焦虑症，怎么做才能拉近我跟孩子的距离？让他能够信任我，并尽快的适应幼儿园的生活呢？针对这种情况，每天早上晨接时，我都会蹲下身子和他来一个大大的拥抱，偶尔也会跟他开开玩笑，然后再牵着他的手去找自己喜欢的玩具，空闲时间经常教他学走路，让他感受到来自我的温暖和爱，但每次的吃饭却是对我耐心最大的考验，我必须一勺一勺慢慢的给他喂，终于有一天我在孩子的脸上看到了他久违的的笑容，从这以后，他不仅开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋，有时候我们要帮助他时，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，讓我自己来”。就这样经过了一个学期的努力，他在各个方面都有了很大的进步。作为一名教师，还有什么比看到孩子的进步更让人幸福的呢？

最让我记忆深刻的是有一位叫春春的小朋友。入园时，他虽然年龄与班上其他幼儿相仿，但他的发育明显滞后，不能清楚的说话，更不会表达自己的意愿。幼小的他既没有安全意识，更没有自我保护能力，经常会趁老师不注意，就把大小便拉到教室，对班上的其他小朋友也很不友好，孩子们经常会告状：“老师，春春把墙上的花又撕掉了”，“老师，春春又偷吃我的东西了”。那个时候，我想我的内心肯定是崩溃的，有时候我真的很想放弃他，但每当我要做出这样的决定时还是犹豫了，或许是良心收到了谴责，又或许是这份职业促使我不能那样做，我知道放弃他就意味放弃了自己。于是，在接下来的日子里，我留心观察、做好观察记录、思考行为背后的原因、了解孩子在家的情况;并始终提醒自己，面对孩子，多一点爱心、多一点耐心，用我的一言一行去影响他、改变他，多跟孩子讲道理、对于原则性的东西坚决说“不”;每次当我只要发现他有一点点小进步时，我会说：“今天表现不错哦，终于能告诉老师你要去上厕所了，现在老师奖励你，可以用你漂亮的小手来给老师化妆了”，又或者说：“今天好神奇哦，竟然没有其他小朋友告你的状了，那就奖励你一次和老师跳舞的机会吧”。而每一次，孩子听了，都会兴奋的手舞足蹈，看到他的进步，我又何尝不是在心里偷着乐呢？

记得很久以前读过一篇绘本《牵一只蜗牛去散步》，至今想起仍颇为感动，就让我们用爱去呵护我们的“小蜗牛们”，让我们每一个人心中的爱像花儿一样，绽放别人，幸福自己。