高校辅导员职业能力现状及其提升途径

陈玥

摘 要：高校教育的不断普及增加了高校的管理压力，作为高校管理的主要参与者，辅导员所承担的责任不断增加。高校辅导员想要提高对学生日常生活与学习教育活动的管理水平，必须要提升自身的职业能力。在本文中，将对高校辅导员如何提升职业能力提出相应的提升途径，为高校辅导员的实际管理工作起到参考作用。

关键词：高校辅导员;是职业能力;提升途径

一、高校辅导员职业能力现状

首先，高校辅导员队伍不稳定。长期以来，高校辅导员的工作认可度普遍偏低，内外部对此都存在认识偏差，为此高校辅导员始终有自卑心理，为此辅导员职位也就成为了年轻教师进入高校的跳板。为此也导致高校辅导员的流动性非常大，工作经验与岗位能力也难以获得有效积累，也就导致辅导员职业能力无法获得有效提升。

其次，缺乏培训。高校辅导员的培训工作往往都是在政令推行下开展的，培训机制、培训内容、师资力量等方面都存在局限性，导致培训流于形式，缺少系统性与长期性的培训，无法达到提高辅导员职业能力的效果。

第三，指导工作不深入。我国高校辅导员管理机制运行时间较短，在具体管理制度、岗位职责及工作评价等方面缺乏重视，高校管理重点都集中于学科建设等方面，缺少对辅导员管理制度的有效指导，导致辅导员的工作仍然缺乏指导性管理策略，不利于高校辅导员职业能力的提升。

二、高校辅导员职业能力提升路径分析

（一）加强职业修养建设

职业修养建设是高校辅导员提升职业能力的基础对策，不断提升高校辅导员对本职业的认同感与使命感，进而加强责任意识，推动职业能力的提升。在建立高校辅导员职业修养过程中，可以通过职业定位宣讲、职业规划引导活动、职业培养计划或者完善的辅导员培养制度，让高校辅导员充分认识到该职业的重要性，同时提提升社会各界对高校辅导员职业的认同感，改变原有的职业偏见，有助于高校辅导员形成正确的自我判断与认知，从而最终认同高校辅导员的价值与意义所在。为此，不仅能够提高高校辅导员的责任意识，激发工作热情，在职业能力提升方面投入更多精力，甚至将提升职业能力作为人生追求，从而在实际工作中获得更多欢乐与欣慰，提高自我职业能力提升的主动性。

（二）加强高校辅导员职业能力的培养

高校辅导员职业能力的提升除了其自身投入更多精力与重视之外，学校与社会也要为其提供更多的机会，为高校辅导员营造良好的工作氛围，加强利用各项资源，加强对辅导员的培训工作，以帮助其不断提升职业能力。

提升高校辅导员职业能力培训效果，需要完善培训制度，高校教育体系要针对辅导员管理工作制定培训制度，对培训要求、培训方法等作出相关规定与指导，不同高校也需要结合自身的管理现状，制定相应的管理制度;其次，建立多样化的培训体系，与高校辅导员的专业情况，进行针对性、有计划、有目的的学习与培训，包括本专业的课程知识，同时还要针对心理学、教育学、思想政治等辅助学科进行综合培训，帮助辅导员提升整体职业能力，在实际管理工作为学生提供更全面的建议;第三，选择合理的培训方式，当前我国的教育培训工作都是以宣讲教学的方式开展，该培训方式死板枯燥，很难吸引培训人员的兴趣。为此在培训方式的选择上，要做到灵活多变，包括网络授课、案例体验等方式，更好的吸引辅导员的关注;最后要营造更广阔的培训空间，也就是吸引更多人才加入到高校辅导员队伍中，以多种方式选拔人才，为辅导员工作创造更广阔的环境，吸引更多优秀教师参与到辅导工作中，以填补辅导员岗位的空缺，提升高校辅导员的整体职业能力水平。

（三）提高高校辅导员的自我要求

目前随着高校教学工作的大范围推广，实际上高校辅导员工作在社会与高校中的重视程度普遍提高，为高校辅导员职业能力的提升创造了良好的社会氛围，奠定基础条件，为此更多的是要从辅导员自身入手，优化自身转化外界资源的能力，不断提高自我认知与自我要求。

对于提高自我要求主要可以从明确职业目标与构建科学职业规划入手，从根本上推动工作方式的优化，在考核制度的监督鼓励下不断提升自身职业能力。为此，高效辅导员首先要明确职业目标，据此制定全面性的职业规划，在目标与计划的双重作用下找到工作重心与提升方向，避免在日常琐碎的管理工作中丧失发展方向与动力。

（四）制定规范的工作制度

高校辅导员职业能力的提升需要在辅导制度的作用下共同推动下实现，包括高校考核制度、职务职称晋升制度、薪酬制度等相关管理制度，针对高校辅导员工作开展评比与考核，对于职业能力水平较高或者进步较大的教师进行奖励，相反工作效果较差的辅导员采取惩罚措施。在高校辅导员工作制度逐渐规范化的过程中要坚持制度的指导性，从高校长远发展角度入手，维护管理制度的严肃性，以制度为基础提高辅导员管理工作的专业化与职业化，为职业能力的提升起到指导作用。

參考文献：

[1]张文强.高校政治辅导员职业化研究[M].郑州：河南大学出版社，2007.

[2]汤耀平.高校学生事务管理新论[M].汕头：汕头大学出版社，2007.

[3]韩冬，毕新华.高校辅导员职业能力的形成与提升[J].思想理论教育导刊，2011（11）：122-124.