浅析幼儿园大班剪纸教学的有效指导策略

严盈盈

摘 要：在幼儿教学中，艺术教育已经融入到实际教学过程中。剪纸活动属于一种造型艺术教育活动，而造型艺术教育活动具有它的特殊功能，它对培养幼儿全面发展极为有力。本文以剪纸教学为出发点，探讨对大班幼儿剪纸教学的有效指导进行分析，从幼儿兴趣入手，学习剪纸的基本方法，掌握剪纸技能，通过各种剪纸活动，丰富幼儿的审美情趣和创造力。

关键词：剪纸教学;大班幼儿;有效指导

一、“境”中激发兴趣

（一）环境创设

让幼儿与环境对话，营造出浓郁的剪纸艺术氛围。用环境影响幼儿，我们可布置一些为幼儿们欣赏的天地，在潜移默化中培养了幼儿对剪纸的兴趣。我们还可以把幼儿的剪纸作品用来装饰教室、区角、走廊、楼梯等。每一件幼儿的剪纸作品都是他们的经验累积及提升的一个具体体现。他们在剪纸世界中享受剪纸带来的快乐，身临其境的感受到艺术的气氛，这种环境可以提高了幼儿感受美的能力，感受剪纸艺术的魅力，从而激发出对剪纸兴趣。因此在剪纸教学活动中，为孩子创设一个轻松开放又具有艺术氛围的环境是十分必要的。

（二）情境创设

“所谓的情境创设，实则是根据所选的活动内容和幼儿的心理特点，渲染一种氛围，吸引幼儿让幼儿很快能地进入到探究学习的情境中，让其在情境中能够感受到这个活动的乐趣，从而提高对剪纸活动的兴趣。例如在大班的《鳄鱼的嘴巴》 中，我们将情境创设贯穿在我们的活动中的。我们可以这样创设导入情境：“小朋友们看看今天谁来和我们玩游戏呀？小纸张弯弯腰来跟小朋友打招呼！（两边对折起来），小纸张彩纸可真是真厉害，它的头和脚都能碰在一起了呢，还对得整整齐齐的。”“扑通”一声小纸张摔倒了，四脚朝天了！”（展示给幼儿看：单边在下，开口朝上了）。这里以小纸张弯腰、摔跤的情境导入是以拟人化的方式，趣味性的语言非常吸引幼儿，可以把幼儿的积极性调动了起来。老师一边演示一边讲解，很巧妙的将内容的融入到了情境当中去。在情境创设中不仅要将活动的各环节情境化，还要将幼儿的剪纸技能的学习过程也巧妙地情境化。营造一种轻松愉悦的气氛让孩子进入到美妙的剪纸世界，同时也要让幼儿在情境中更好地理解剪纸的一些技能技巧。

二、“趣”中提高技能

兴趣师幼儿学习的直接动力，剪纸活动是丰富多彩的，孩子对剪纸活动有了兴趣，才会主动去探索与操作。在实际操作活动中，教师要做到细心指导，选择适宜的教学方法，从而提高幼儿的剪纸技能。

（一）有效的指导策略

教师在带领幼儿进行剪纸活动时，要以有效的指導策略来促进幼儿积极参与到剪纸活动中来。循序渐进的引导幼儿掌握剪纸的一些规律及方法，活动安排应该从易到难，还要细心观察孩子们的个体差异，以不同的标准来要求他们，比如让能力强的孩子剪更细的线条，再尝试教会他们剪曲线、波浪线等，教师可以教幼儿如何使用各种类型的尺子，画图工具，可以让他们先在纸上用铅笔画出大概轮廓，之后再进行剪裁，让剪错的几率降低，如果孩子一不小心剪坏了，教师也不能批评孩子，而是要鼓励他们进行重来一次，在反复练习中掌握熟练的手法，这也完全符合幼儿阶段孩子的“常同行为”，在反复的剪纸活动中孩子是非常愉悦的，而不是我们所认为的枯燥乏味。所以，教师要根据幼儿的心理特点，正确的引导并帮助他们完成作品的创作。

（二）适宜的教学方法

要想有效的提高幼儿的剪纸能力，就要采用适宜幼儿年龄特点的教学方法。幼儿时期的孩子性格活泼，在学习中非常喜欢游戏的形式，所以教师可以采用游戏情景教学模式，通过情景的创设调动幼儿的积极性和兴趣，比如，教师可以让幼儿剪出自己喜欢的玩具，比如玩偶兔子、小汽车、风筝等，这些形象的画面能让孩子们积极地参与到剪纸活动中，并且乐在其中。教师也可以组织幼儿进行合作。

对于大班幼儿，教师应更加关注他们他们的想象能力和创造能力，培养他们的发散思维。在剪纸过程中，要激励他们按照自己的想法剪，不会让他们一味模仿老师的作品，老师要更加注重挖掘幼儿潜能。

三、“剪”中求创新

随着幼儿们剪纸技能的逐步提高，我们要思考的是如何让幼儿在剪纸活动中大胆地创新呢？在幼儿掌握了一定剪纸技能的基础上，教师需要给幼儿一个创作的空间，提供丰富的生活内容，同时鼓励幼儿折一折、剪一剪、撕一撕，大胆的运用不同表现手法，创造不同的剪纸作品。在剪纸活动中，平面的剪纸可能会略显单调，如何让画面显得生动有趣呢？幼儿可以将剪纸与线描、纸艺融合在一起，根据自己的经验和理解为作品添加上适当的背景和颜色，充分发挥主动性。例如：在鼠年来临之际，幼儿通过小组合作的方式完成了作品“小小老鼠称大王”，有可爱的剪纸小老鼠，也有立体的折纸大树小草，还有线描的森林背景等等，在这一个性化的创作过程中，孩子们充分发挥了大胆想象、尽情的表现主动性，在创新、创造的同时更加体验到了剪纸活动带来的乐趣。

总而言之，剪纸艺术是一门实用性非常强的艺术，也是幼儿园教育的一个重要部分，它能促进幼儿健康发展。因此，教师要不断探索剪纸活动在幼儿发展中的价值，使得剪纸活动能够更有效的促进幼儿更好的发育和成长，让幼儿各方面的能力得到全方面的发展。

参考文献：

[1]杨晓秀.浅谈幼儿快乐剪纸活动的组织与实施.鸭绿江（下半月版），2014（6）.

[2]程小梅.兴趣常伴：让幼儿快乐剪纸[J].儿童与健康，2015（9）：9-10.

[3]钟继飞.“创意剪纸”课程的个性化教育实践[J].考试周刊，2012（28）：183.