浅谈中职美术多元化教学

张曦

摘 要：中职教学以学生技能的发展为目标，更强调学生职业能力培养。其中美术作为课程体系的一部分，不仅是学生在众多领域中所获取的一项项技能，同时也有助于强化个人的艺术修养。但中职美术教学存在学生积极性低、课程与实际不符以及教学方法单一等问题，这不仅影响了学生美术综合素养的提升，更严重制约着课堂效率。所以，当前中职美术需要发展多元化教学模式，从教学内容、教学方法等方面进行延展和深化，以使学生美术个性潜能得到有效发挥。

关键词：中职美术;多元化教学;教师;学生

多元化与单一化相对，其可以在不同的行业领域有所体现，而教学的多元化可以从内容、方法、评价以及活动等各个方面展现，最终在活跃课堂氛围、提升教学质量，并满足学生个性化发展需求方面发挥积极的作用。当前，随着中职教育改革，多元化教学方式逐步与专业学科进行融合，被应用在现实课堂中，相应取得了一定的成效。本文即针对中职美术多元化教学展开分析，探究具体的应用策略。

一、中职美术教学的表现

在中职教育体系中，美术专业是关系到学生职业发展方向的重要专业课程，其中涉及到了专业基础课以及专业课等部分，通常专业课的内容以具体的专业来设置，而基础课的核心是绘画。对于个体而言，美术学习在掌握一项技能的同时，还可以形成良好的审美能力，陶冶情操，并相应激发自身的无限创造力。但对大部分中职生来说，美术学习和职业发展紧密相关，学生侧重于单一技能的掌握，而在个人艺术修养的提升上没有足够的认知。其次，在教学过程中，学校和教师所设定的培养目标并没有和企业实际需求达到较高的匹配度，且在学生在职业发展和应用方向上缺乏有效性指导，难以根据市场环境的变化进行调整和完善，所以存在教学内容繁多、杂乱，教学过程臃肿的现象。此外，一部分教师美术教学专业能力欠缺，实际教学中仅仅是简单地完成教学任务，对教学方法、教学过程方面缺少创新，不注重结合学生美术个性优势进行培养，使得学生难以构建正确的美术学习思维，在实际岗位中无法适应或者难以满足市场岗位的需求。

二、中职美术多元化教学实践策略

（一）结合现实需求精选教学内容

在艺术领域，美术是极为重要的一种表现形式，也正因如此。部分学生对美术的认知是高雅的，与现实职业发展缺乏一定的距离。但中职课程教学最终目的是推动学生全面发展，使他们在职业上有明确的目标和相应的能力，所以美术教学需要和现实要求相符合，更好地培育学生的美术认知和技能。在具体实践多元化教学策略中，首先需要从内容着手，精选优质的教学资源，一方面使美术与学生的专业构建相对应，具备接地气特征;另一方面则需要依据市场环境丰富美术教学内容，使美术课程能够体现实用性特征，以更好地激发学生的美术兴趣，培养学生正确的美术思维，意识到当下所学内容对未来职业发展的重要性。

（二）组织多种教学活动发展学生个性潜能

多元化教学除了体现在内容和方式上，还体现在教学手段上，而在本质上是为了学生能力的提升和素养的强化。所以，在中职美术多元化教学中需要重视学生个性化差异，避免传统呆板、僵硬的教学模式，并多元化的美术教学活动中挖掘学生的美术潜能，并相应给予学生有效的表现空间正确的反馈，使他们能够最大化地发展美术能力。在多元化教学活动中，对于时间要做好把控，充分体现学生主体性，在课堂中使学生能够有充足的时间进行自主学习和交流。例如，教师可以组织主题探究活动，引导学生通过合作方式进行学习和创造。其中选择形式要丰富多样，并结合学生个体的美术能力进行成员分配，使学生相互之间取长补短，从中获取更多的美术学习经验，强化自身的艺术感悟能力。

在实际教学中可以发现，中职生由于年龄的限制和综合能力的薄弱，有着现实的职业发展要求却没有长远的目标和明确的规划。就教学来说，借助职业发展来激励学生，显然在初期学生尚且不具备就业压力的情况下难以发挥良好的效果。所以还需要尽可能多地组织美术竞赛或者是游戏活动来增强学生持续的学习动力。所以，可以在班级、校园等范围内组织美术作品竞赛活动，从中让学生在多个平台中发挥自己的优势。而教师在学生参与的过程中要给予足够的重视力度，相应作出评价和指导，保障学生在多元化的教学过程中可以获得明显的成长。

（三）以多元教学方法创建优良教学氛围

在美术教学中，中职生具有一定的特殊性，他们缺乏准确的目标和强烈的学习动力，尽管在现实发展中有相应的技能需求，但自制力薄弱，非常容易受到周围环境的感染，在学习过程中自由散漫，三分热度。因此，教师需要分析中职生在美术学习中的特征和遇到的困境，进而运用多元化的教学方法来创设优质的学习环境，增强美术课堂的吸引力。美术本身需要创造力支持，那么在教学过程中除了课堂基本知识技能的讲授和练习外，需得培养学生开放的美术视野和良好的美术修养，这要求教师实施开放教学模式，不断组织并鼓励学生走出课堂，在校外取捕捉美术画面，一方面让学生观察并感受生活与自然中丰富绚丽的景致，从中发现美，赋予自己的作品灵气。

综合而言，作为重要的艺术性学科，在美术教学中实施多元化教学需要教师结合学生的发展需求和市场岗位的变化，精选教学内容和资源，以多种多样的教学活动来培养学生的美术兴趣，使学生有充分的技术发展自我优势。同时也需要运用创新、科学的教学方法来提升美术教学质量。

参考文献：

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