课外阅读对小学作文写作的促进作用分析

陈德辉

【摘要】小学语文阅读教学是语文学科教学中的重要环节，主要分为课堂阅读和课外阅读两部分，两者都与语文的写作教学有着十分重要的联系，可以提升学生的写作能力，因此课外阅读教学对语文作文教学的意义是毋庸置疑的。本文通过分析课外阅读在小学作文教学中的重要性与存在的问题，提出了基于课外阅读的小学作文教学对策，旨在提升小学作文教学的质量与效率。

【关键词】小学作文；课外阅读；问题；策略

小学阶段的语文教学是培养学生表达能力、写作能力以及语言能力的关键时期。但是目前的小学语文作文教学的效率并不是很高，学生不能很好地掌握相关的知识，究其原因主要是跟学生掌握的词汇量有关，也与学生的阅读量有着极大的关系。课外阅读不仅可以丰富学生的阅读量，还能够使学生在课外阅读的过程中掌握更多的词汇以及表达方式，能够把阅读中掌握到的知识运用到自己的作文写作中，从而提升自身的写作水平。

一、课外阅读在小学作文教学中的重要性

1.新课改提出现代教学要重视对学生阅读能力的培养，因此课外阅读的作用变得极其重要。对于小学生来说，课外阅读最主要的好处就是可以增加学生的阅读量，提升学生对写作的兴趣。当今社会有很多的课外读物可以供小学生选择，这些读物都具有比较强的趣味性，不仅可以提升学生的阅读兴趣，也能够促进学生积极主动地进行阅读。

2.不同于课本知识，课外阅读可以丰富学生的视野，能够为学生的知识储备打下坚实的基础。对于课外阅读活动来说，学生可以通过此活动掌握大量的词汇、写作素材等，还能够促进自身表达能力、想象思维能力、联想思维能力以及创新思维能力等能力的提升，在拓宽学生知识面的同时，也能提升作文水平。

3.整体来说，课外阅读的方式其实是一种社会意识形态的反映，目前我国关于课外阅读方面的素材十分多，内容也十分丰富，涉及到社会的各个方面。因此学生可以根据自身的兴趣选择相对应的读物，能够通过课外阅读的方式丰富自身的社会观念。此外，课外阅读还能够帮助学生了解周围的事物，能够对世界时事、国家发展形式进行深入了解，能够进一步接触到社会，在课外阅读的过程中提升自身的社会责任感，树立正确的价值观、人生观以及世界观，从而达到提升写作能力的目的。

二、目前小学作文教学中存在的问题

1.小学生写作兴趣低。大部分小学生对写作的兴趣都比较低，他们因为年龄小的关系对身边新鲜的事物不具备观察能力，也缺乏对事情的思考。因此当他们进行写作的时候，会出现没有思路、无法下笔等情况，长此以往会失去对写作的兴趣。此外加上部分教师固定的教学模式，学生不愿意主动获取知识，这也影响了学习积极性，也在很大程度上限制了学生的自由发展。

2.忽略作文的批改和讲评。受到我国应试教育的影响，大部分的老师教学任务都十分繁重，他们在教学的时候往往采用“一刀切”的教学模式，对于作文教学往往是一笔带过，没有重点进行教学，特别是对于一些兼职班主任的教师来说，他们日常管理的事务十分繁杂，在进行作文批改的时候也只是简单的进行点评，并没有过多的对学生的作文问题进行分析并提出改进方案。时间一久，学生的作文写作能力就得不到任何的提升，学生自身也不懂得如何反思不足。

3.没有正确的写作方向。大部分的学生在写作的时候都会遇到无从下手、没有思路的情况，这样写出的文章也只能类似流水账。种种迹象都说明学生并没有得到正确的作文指导，在写作的时候会出现迷茫的状态，大多数这样的学生都处于模棱两可的状态，其写作能力得不到有效提升。其实作文教学与阅读教学是有着密切联系的，我们可以说阅读是写作的一部分，也可以说写作是阅读的一种表现形式，因此教师在日常教学过程中要给予学生充分的指导，及时发现学生的不足，并提出正确的解决方案，促进学生写作能力的提升。

三、基于课外阅读的小学作文教学对策

1.在学生课外阅读的基础上培养学生的写作兴趣。新课标明确提出，现代语文教师要利用课外阅读的方式促进学生全面发展。因此对于小学语文作文教学来说，不管是学校方面还是教育工作者，都要正确的开展课外阅读教学，要有效地激发学生的学习兴趣，提升学生自主阅读的能力。上文我们也提到现在课外阅读的素材越来越丰富，比如《父与子》《小学语文主题丛书系列》《西游记》等这些课外读物都有着丰富的教学意义，能够丰富学生的思想内涵，可以有效地培养学生的学习兴趣，并培养学生的写作水平以及表达能力，因此语文教师要有效地引导学生选择合适的课外阅读内容。

2.在指导学生课外阅读的基础上让学生累积丰富的写作素材。小学生最明显的作文问题就是形似流水账，这也是因为小学生素材积累不足导致的。作文写作不仅需要学生掌握很多的语言素材，还要掌握更多的写作素材。语言素材主要决定于学生的生活感悟以及观察能力，写作素材则主要取决于学生的阅读能力，两者是密不可分的。因此教师在日常教学活动中要安排学生一起进行课外阅读。比如每天15分钟的晨读以及自由组合课外阅读小组等，让学生在统一的氛围下开展课外阅读，并且要求学生在阅读的时候做好相应的笔记，把笔记制作成卡片。最后教师在学生阅读以后要科学地对学生的读书笔记进行评价，不仅要重视学生的阅读数量，更要重视学生的阅读质量，这样才能够引导学生累积更多的写作材料，提升自身的写作水平。例如，当学生在阅读《十万个为什么》的时候，他们会对文本的内容十分感兴趣，对身边事物也会充满好奇，因此想要探究其中的秘密，他们也会常常问为什么；又例如，阅读《窗边的小豆豆》，他们会被里面的情感所感染；阅读《我要做好孩子》，他们甚至会想到自己，并希望以后可以做一个好孩子。通过课外阅读，学生的知情意行都有所提高，促进了学生的全方面发展。

3.在指导学生课外阅读的基础上增强学生创作作文的社会思想观念。学校也被称之为“小社会”，但是却与真实的社会有着很大的差别，小学生接触社会的机会比较少，而课外阅读就可以成为小学生接触社会大门的一把钥匙，教师要多引导学生开展课外阅读，促进学生进一步了解家事、国事、天下事，增加學生的社会责任感。因此教师要有效地对学生进行课外阅读指导，帮助学生选择适合自己的阅读材料，尽量避免选择一些敏感性的素材，使学生在课外阅读的过程中能够对学习以及生活进行正确把握，并把课外阅读的素材深入到文本教学中，把课外阅读与文本教学有效结合起来，向学生传递正确的社会观念，提升学生作文水平的时候也能够使学生了解生活、熟悉生活，并且能够在作文中体现这些正确的观念，丰富学生的写作内容。

综上所述，小学阅读环节与作文环节都是语文教学环节中不可缺少的环节，其直接影响着最终的教学效率以及质量，两者是相辅相成、互相促进的关系。因此语文教师要加强对学生阅读能力的培养，这样才能够促进学生写作能力的提升，才能提升学生的语文学习质量。加强作文写作能力也能促进学生阅读能力的提升，课外阅读对小学语文教学来说是十分重要的，现代语文教师要充分的把两者结合起来，促进语文教学质量与效率的提升。

【参考文献】

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[2]闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014（6）：90.

[3]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（1）：23-24.