高等院校汉语教学的作用与策略

摘要：随着我国教学改革的迅猛发展，高等院校汉语教学也在不断改革与创新。从目前来看，很多高等院校并不注重汉语教学，始终采用传统的汉语教学模式进行教学，这对培养学生的表达能力、理解能力、阅读能力以及观察能力来说都是非常不利的。基于此，应当对高等院校汉语教学的作用和策略进行详细的研究，通过分析高等院校汉语教学的作用，找到当前高等院校汉语教学存在的问题，并具体阐述高等院校汉语教学的策略，以供相关人员参考。

关键词：高等院校 汉语教学 作用 问题 策略

作为公共基础课，高等院校汉语教学对于学生精神教化起着不可替代的作用。在新课改的深入推动下，高等院校汉语教学也在不断改革与创新，传统的汉语教学模式已经难以满足当今时代的发展需求。如何提高汉语教学的质量与效率，已成为高等院校亟待解决的重要问题。基于此，详细研究高等院校汉语教学的作用和策略是很有必要的，它能够在一定程度上提高汉语教学的质量与效率，从而促进学生的全面发展。

一、高等院校汉语教学的作用

从目前来看，高等院校汉语教学的作用体现在诸多方面，其中包括对学生自身修养的影响、对中华民族传承和发展的影响、对世界文明融通的影响等。

（一）对学生自身修养的影响

汉语作为中国人的母语，其文化既是中华民族的根，也是中国人的魂。学习汉语既能够使学生交到更多的朋友，又能够使学生了解到更多的中华文化，并使之得到广泛传播。更重要的是，学习汉语还能够极大程度地提高学生的自身修养。汉语言最含蓄、最简洁、最灵活，可以说汉语是一种文学性最强的语言，它如诗一般优雅。一个人的文化修养如何，看他的整体气质和谈吐的文明程度就知道。现代散文的优美凝练、古诗的饱含深情以及古汉语的紧凑简练，都可以通过一个人的谈吐表现出来。一个人的魅力，在于不断修炼自己，而学习汉语，能够在一定程度上修炼一个人的内心，使其人格更加完美。不管是在小学阶段还是在中学阶段，学生都会受到教师和家长的严格束缚，然而到了大学之后，这些束缚便会全然消失。面对这种突然情况，学生根本无法应付，稍有不慎就会演变成盲目自大或自负，这不仅有损学生的心理健康，还会给学生的人际关系带来一定的负面影响。而在汉语学习的过程中，学生能够切切实实地感受到汉语的美丽优雅，从而使学生的自身修养得到一定提升。由此可见，有利于提升学生的自身修养，是高等院校汉语教学的作用之一。

（二）对中华文化传承和发展的影响

作为中国人，学生是有必要对中华文化进行传承的。学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，这一点毋庸置疑。而高等院校作为培养人才的重要场所，其必须担起重任，将汉语教学纳入教学体系当中，不断培养学生对中华文化的认同感。在汉语学习的过程中，学生可以通过欣赏文学读物来强化自身的文学鉴赏能力，这有利于为传承中华文化奠定坚实的基础。众所周知，中国最初的文字属于象形文字，这也是人们一切思维的源泉。例如，当人们看到“月”字，便知道这是月亮的意思，因为先人是根据月亮这一具体的形象来创造这个字的。这就是所谓的思维方式，对这种思维方式的运用，就是对汉语文化的继承。中华文化之所以源远流长，正是因为一代代中华儿女不断地赋予其新的内涵。除此之外，要想在多元文化的今天确保中华文化依然永葆活力，高等院校就必须积极发展汉语文化，并不断与时俱进，让学生意识到学习汉语的重要性。由此可见，有利于传承和发展中华文化，也是高等院校汉语教学的主要作用。

（三）对世界文明融通的影响

伴随着全球化融合趋势的不断加强，汉语文化也逐渐向国外市场拓展。然而值得注意的是，汉语文化首先是中华民族的，其次才是世界的。所以，在融通的过程中，汉语文化必须保持住自己的文化特色。对学生进行汉语文化的特色宣讲，是保持中华文明自身特色最有效的方法。高等院校坚持将汉语教学纳入教学体系中，就是对中华文化的认同，从而使其更好地融入世界文明中去。由此可见，有利于融通世界文明，同样是高等院校汉语教学的主要作用。

二、当前高等院校汉语教学存在的问题

从目前来看，高等院校汉语教学始终存在各种问题，具体体现在以下两方面。

（一）学生学习整体实力较弱

从目前来看，在高等院校汉语教学的过程中，教师所使用的教材通常是以大学本科教材为主，而教材构架也一般是以知识点的学習和难点的记忆理解为主。与此同时，部分教师始终固守陈规，不愿转变自己的教学理念，依然采用传统的教学模式进行教学，即一味地给学生传授大学本科教材的知识点，而学生也只能被动地接受学习，这对提高学生的学习成效来说是非常不利的。除此之外，在如此枯燥的教学氛围下进行学习，学生也是很难调动自身学习积极性的，这既不利于提高学生的整体学习实力，也不利于为学生后续发展奠定坚实的基础。由此可见，学生学习整体实力较弱，是当前高等院校汉语教学存在的问题之一。

（二）学生学习态度消极

在小学阶段和中学阶段，语文学科被长期作为重要学科进行学习，学生始终持以积极的学习态度。而进入到大学阶段，由于专业与学科的特殊性质，大部分学生都对汉语学习失去了热情，尤其是对汉语这门需要长期积累的学科，学生更是产生了一定的厌烦心理，这对提高学生的专业素养和专业技能来说是非常不利的。由此可见，学生学习态度消极，也是当前高等院校汉语教学存在的问题。

三、高等院校汉语教学的策略

为了提高汉语教学的质量与效率，高等院校就必须结合现状，制定行之有效的策略，具体从以下几方面入手。

（一）注重文化特色的教学

注重文化特色的教学是提高高等院校汉语教学质量的有效策略。通过在小学、中学以及高中十数年的语文学习中积累的汉语基本常识和应用技巧，学生快速掌握一些比较简单的文学鉴赏是没有什么问题的。基于此，在高等院校汉语学习中，为了帮助学生掌握更多的汉语文化，教师就需要加深汉语的教学层次，文化特色的教学就是其一。通过分析鉴赏西方主流文化，可以对比出中华文化独有的特点与内涵。与此同时，通过学习这些特色文化知识，学生还能够产生文化的共鸣，这不仅有利于调动学生的学习热情，还有利于充分发挥学生的主观能动性。

（二）合理安排学习内容

从目前来看，高等院校的汉语言教学内容十分丰富，其中包括国外文学的赏析、古典诗歌的学习、现代散文的学习、古文的学习、现代散文的学习等。通过对这些内容的合理安排，使学生能够对国外的优秀文学、我国的现代文学和传统文学进行更好的欣赏和学习。需要强调的是，学习语文尤其是赏析文学，不应该有标准的答案，经过十数年的语文学习，学生早已养成了凡事都必须有标准答案的思维，以至于连鉴赏文学作品都有一套标准答案和标准思考方式，这在一定程度上禁锢了学生的思维，从而影响了学生的可持续发展。进入到大学阶段，学生需要转变以往思维，改掉凡事都必须有标准答案的坏习惯。一方面，高等院校应当鼓励学生对自身思维进行创新，并充分发挥自己的主观能动性;另一方面，高等院校应当开阔学生的眼界，并对汉语言的学习内容进行合理安排。只有这样，才能真正提高汉语教学的质量与效率。

（三）合理安排阅读任务

积累汉语知识并将其合理运用在日常生活中，是高等院校汉语教学开展的主要目的。然而，一味地让学生记忆这些知识点，并不会提高学生的学习积极性，只会让学生感到越来越厌倦。为了改变这一现状，教师必须对实践教学加以高度重视，并合理安排阅读任务。首先，教师可以为学生安排一些优秀的文学作品阅读，例如，古代的经典名著、现代的创新文学作品、通俗小说等;其次，教师可以让学生在阅读完这些优秀的文学作品之后，试着在全班同学面前讨论自己的赏析结果，这不仅能够帮助学生更好地学习，还能够帮助学生养成良好的文学鉴赏习惯;最后，教师还可以鼓励学生将学到的技巧应用到自己的写作中去，这不仅能够提高学生的写作能力，还能够促进学生的进步。

四、结语

总之，详细研究高等院校汉语教学的作用和策略是尤为重要的。通过分析高等院校汉语教学对学生自身修养的影响、对中华文化传承和发展的影响、对世界文明融通的影響，同时找到当前高等院校汉语教学存在的问题，如学生学习整体实力较弱，学生学习态度消极等，并具体阐述高等院校汉语教学的策略，即注重文化特色的教学;合理安排汉语学习的内容;合理安排阅读任务。只有这样，才能充分发挥高等院校汉语教学应有的作用，从而为学生后续发展奠定坚实的基础。

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（作者简介：李菲，女，硕士研究生，沈阳体育学院，讲师，研究方向：语文教育）

（责任编辑 刘冬杨）