不同血型宫颈癌患者的健康宣教护理干预的效果观察

2020-12-20赵洪梅

实用临床护理学杂志(电子版) 2020年35期

赵洪梅

（哈医大附属肿瘤医院，黑龙江哈尔滨 150081）

宫颈癌患者会出现阴道排液、阴道出血等症状，患者因为受到疾病的折磨，身心受到极大压力，从而对生活质量造成严重影响，而由于每个患者间血型存在差异，因此性格存在一定的差异性[1]。所以对于不同血型宫颈癌患者来说，在治疗期间，应采取不同的健康教育措施，以帮助患者提升生活质量[2-3]。

1 A型血性格及健康教育

A型血性格特点：（1）缺少主见：A型血人是一种积极向上的人，并且具有较强的团体归属感，对规则非常尊重，但是A型血人明知自己有对的想法，但不敢和他人争执。遇到不开心的事情后，极易崩溃，这也是A型血人缺少主见的原因；（2）重视家庭：A型人希望有着安定、坚实、稳固的生活，所以，A型人非常重视家庭生活；因此针对A型血宫颈癌患者在实施健康教育中可通过心理干预、家人支持方式感化患者：护理人员告知家属应多陪伴在患者身边，并要理解和安慰患者。指导患者家属治疗前、治疗后等方面相关知识，并为患者家属讲解整个治疗期间以及出院回后对患者生活与情感上的护理方法，从而激发患者对亲人的眷恋和生活的信心；心理护理：认真倾听患者的内心想法，针对患者不良情绪给予安慰，并与患者家属沟通[4]。通过予以A型血宫颈癌患者心理干预、家属情感支持，可帮助患者改善不良情绪。

2 B型血性格及健康教育

B型血性格特点：（1）主观：在做事情时仅按照自己想法进行，并且B型人对自己所说出的话，都比较有自信心，并且也非常负责。同时纯真、懂事均属于B型血人的性格特征；（2）缺少毅力：B型人在遇到问题时，经常会做不定型、广泛的弹性思考，可以快速决断并做出结论。但是B型血人心志不定，做事时缺少毅力、耐心有时细心有时懒散，极易健忘；所以针对B型血的宫颈癌可采用发放健康手册、播放幻灯片、微信公众号推送资料、播放视频等方式为患者传授宫颈癌开展健康教育；针对需要手术的患者，要为患者讲解整个手术期间的信息内容，并告知患者手术配合方法，为患者讲解手术感受；为患者讲解疾病的发病原因、预防措施、治疗期间注意事项等内容；并且按照患者理解能力的差异性为患者实施不同的健康教育，针对文化理解能力低、文化程度的患者，采用简单易懂的语言进行讲解，因为，B型血人存在毅力差的问题，所有，可以采用一对一讲解、定期组织交流会等方式为患者开展健康教育，使B型血患者可以积极的参与到治疗中，从而可帮助患者提升护理依从性。

3 AB型血性格及健康教育

AB型血性格特点：（1）优越感：AB型：AB型人平时非常有自信心、坚强，为人乐观、做事果断，是一种行动型的人。在集体中经常站在主导地位，同时可以把自己的想法转变成为别人的相法，并对集体想法十分尊重，同时可将自己的想法付诸行动上。但是在遇到失败和挫折时，会有推卸责任的情况，把失败的因素归到其他人身上，在和其他人相处时，极易将自身的优越感收敛起来，交谈融洽；（2）天才型：AB型血人反应灵敏，但是持续性差，缺乏意志力：因此针对AB型患者的性格可采用回馈教学式的健康教育，首先有护理人员组成回馈教学健康小组：（1）传递信息：由小组成员为患者讲解治疗期间副作用应对方法、放化疗饮食、皮肤护理等内容；（2）复述信息：小组成员可按照回馈教学提纲，对患者放化疗知识的掌握程度进行了解，让患者通过语言讲解方式进行陈述；（3）效果评价：评价患者所复述的信息，如果患者复述的全面、准确，则可结束该轮健康宣教。相反如果患者复述缺少的知识点，可为患者重新开展健康教育，隔天再评价患者的复述知识，直到患者对放化疗相关知识全面掌握为止。通过予以AB型血宫颈癌患者实施回馈教学式的健康教育可提升患者的意志力，使治疗依从性得到提升。

4 O型血性格及健康教育

O型血人富有较强的判断力与积极做事态度，同时性格比较开朗，并且对事情看法不会立刻采信，并要对其进行求证与客观判断，才能将原有的态度改变。根据O型血患者可以采用以手机程序为基础的健康教育：由护士长（1名）、妇科护士（1名）、妇科护士（3名）、手术室护士（1名）组成干预小组，护士对健康教育的有关内容进行收集、整理、传送，其主要包括视频、动画、图片等，将相关内容传送到健康教育平台上[5]。（2）将健康教育平台二维码放在患者床头卡内，患者入院两小时内，协助患者完成注册、个人信息完善等，并告知患者平台会随时推送有关宫颈癌的相关内容、术前注意事项、治疗期间注意事项、术后的饮食等，患者在收到到推送信息后会自动提醒，并且在阅读期间如果有问题可以在线留言；责任护士在后台能够了解患者的阅读情况，并对患者提出的问题及时解答，通过采用该种健康教育模式，可提升患者的护理有效性。