周恩来青年工作思想精髓研究

江苏财经职业技术学院 沈 玲

一、周恩来青年工作思想的发展历程

（一）形成与发展阶段

20 世纪20 年代初，民族危机日益加深，五四运动爆发，马克思主义思想传入我国，周恩来接触到了马克思主义理论并成为一名马克思主义者，积极参与革命实践活动。在马克思主义青年思想的影响下，周恩来明确提出青年在革命实践中有着重要的地位，号召青年积极行动、投身革命实践；号召青年学生走和社会各界力量相结合改造中国社会的道路；高度重视青年运动中对青年的组织；用马克思主义理论思想武器武装当代青年的头脑；引导青年积极励志，正确对待成功和挫折；主张青年应有创新精神，牢记“新”字；反对包办婚姻、草率结合，主张青年自由恋爱。周恩来对青年的地位与责任、运动与生活、教育和婚恋等方面的思考，初步形成了正确认识和对待青年的基本思想，为以后革命和建设年代的青年工作思想的发展和完善奠定了基础。

（二）发展与完善阶段

旅欧归国后，周恩来在五四运动后至中华人民共和国成立前夕的这段岁月里，形成和发展了包括政治、经济、文化在内的完整思想体系，作为完整思想体系重要组成部分的青年工作思想也得到了充分的发展。

这一时期，中国青年运动蓬勃发展，中国青年在中国共产党的领导下奋起斗争，积极反对帝国主义、封建和官僚资本主义，并取得了显赫的战绩。基于这样的时代背景和青年运动实践，周恩来正确认识和教育青年，积极组织和指导青年工作，使得周恩来青年工作思想得到了深化发展。包括进一步肯定了革命实践中青年的地位和应尽的责任；进一步强调了针对青年的政治理论、纪律等方面的教育，提高青年各方面的素质，发展了青年的教育思想；深化发展了青年运动思想，重视组织青年以促进革命的成功；继续关注青年的学习和成才，号召青年努力学习毛泽东思想、学习各门知识和学科技术，为建设新中国奋斗；深化思考了青年的婚恋问题，号召青年树立正确的恋爱观、家庭观和生活观，兼顾好家庭生活与革命工作。

在中华人民共和国成立后至去世之前的这20 多年的时间里，周恩来结合社会主义建设事业发展的需要，针对这段时期青年的特点以及青年工作的新情况和新问题，进一步加深了对青年的思考，加强指导青年工作，丰富和完善了青年工作思想，让早期已经形成的青年工作思想发展成为适合社会主义革命和建设的日趋系统、完善和成熟的思想体系。

二、周恩来青年工作思想的意义

“一切划时代体系的真正内容，都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”在中国革命和建设的长期实践中形成的周恩来青年工作思想重点关注了青年的特点、地位与责任，青年的教育、运动与生活，青年干部的培养以及青年的成才。

（一）青年的特点

在周恩来的青年工作思想中，青年首先是年轻、朝气蓬勃，富有创造力，易于接受新鲜事物的。对青年的这些特点，周恩来曾多次提到，如新民主主义青年团第一次全国代表大会、政务院第九十七次政务会议、华东农业先进集体代表会议等，都有明确提及。其次，青年是积极进取、勇于克服困难的。在他看来，青年选择的一定是新生的方向，鼓励青年关心国际形势，在国际斗争中树立正确的立场。在武汉大学和中央大学的演讲中，他明确提出青年的力量是无比的，在困难面前不低头、不丧气，有力量克服遇到的困难。再次，好奇心是青年的心理特点。他鼓励青年积极寻求真理，探知世界。最后，青年也有骄傲、思想不成熟等缺点，对缺点要警惕，承认自己的不足。

（二）青年的地位

周恩来继承和发展了马克思主义的青年思想中对青年地位的认识，认为青年是社会的主人、革命的先锋，在革命中的地位艰巨且重要。在中华民族面临生死存亡的危急关头，周恩来更是号召青年担负起救国的艰巨重任，号召青年到军队、战地、乡村、被敌人占领的地方去，争取抗战的胜利，争取独立自由的幸福新中国。

（三）青年的责任

周恩来始终以“天下兴亡，匹夫有责”的忧国忧民思想正确地认识青年的责任，并将青年责任的认识贯穿其青年工作思想的形成和发展始终。一方面，青年肩负着救国救民的重任；另一方面，青年肩负着国家建设的重任。在中华人民共和国成立前夕，他就提出青年要肩负起将来建国的责任，新中国成立后，他对青年开展了动员和鼓励：“中华人民共和国刚成立，需要我们巩固、发展、创造才能达到独立富强的境地。”在社会主义建设中，他又明确了青年在社会主义建设时期肩负的重任：“作坚定的促进派”、实现四个现代化、形成艰苦创业的新风尚。

三、如何做好新时代青年工作

（一）青年的教育

在充分认识青年同志的特点、地位与责任的基础之上，周恩来尤其注重青年的教育，包括思想政治理论、纪律、中华传统美德、集体主义、个人修养、理想前途教育、心理健康、劳动教育等，注重青年教育的均衡全面发展。

在周恩来的青年教育思想中，占首要位置的是思想政治教育。无论是五四运动前后，还是在中华人民共和国成立后、社会主义建设时期，周恩来都非常重视思想政治教育，通过主持学习马克思主义理论、成立共产主义研究会、组织青年学习马列主义著作等方式，加强学生的思想政治教育，培养青年成为社会主义事业忠实的、勤劳的、朴素的、体力劳动与脑力劳动相结合的国家建设人才。其次，周恩来非常重视团员的共产主义纪律教育。旅欧期间，他起草了中国共产主义青年团章程，对团员的纪律加以约束和教育。第三，注重艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德教育，提倡树立艰苦朴素作风，并将艰苦奋斗、勤俭建国作为革命精神加以提倡和发扬。除了传统美德之外，他非常尊敬长辈教育的优良传统以及历史教育，教育青年尊重老一辈知识分子，牢记革命的过去，从革命传统中得到教育，更好地认识今天，看到明天。第四，集体主义教育。他向青年介绍集体主义的产生，指出集体主义同个人主义相对立，教育青年坚持集体主义、处理好公私问题，在集体生活中相互切磋、帮助、勉励、监督、前进。第五，通过个人修养教育提高青年的个人素质。他提倡用优秀的文化娱乐节目教育青年，反对和批判庸俗低级的、堕落腐朽的以及野蛮恐怖的东西；主张开设人文素质教育方面的课程，培养青年的革命品质、共产主义道德；要求青年学习一点革命文艺，增强个人修养和战斗精神。第六，理想前途教育。由于青年存在骄傲、思想不成熟等弱点，对工作岗位既要看今天又要看明天，对前途要综合实际和前途明确发展。第七，身体是学习和工作的物质基础，因此，周恩来告诫青年要注意身体、锻炼身体，具体包括生理卫生教育和体育教育两大方面。对青年生理卫生教育，周恩来涉及的虽然不多，但在当时已经触及了教育的核心，指导了当时青年生理卫生教育的发展。在体育教育方面，周恩来认为保证健康的身体最重要的就是锻炼，并将身体锻炼和革命意志锻炼结合起来。第八，劳动教育。劳动是最光荣的事情，因此周恩来重视劳动教育，通过与工农结合对青年展开教育。他批判一些家长和干部轻视体力劳动，号召青年不怕艰苦老老实实地劳动，将参加劳动作为最大的光荣。基于社会主义建设的需要，他指出，今后的教育方针应该是培养有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者。

（二）青年的学习

在革命年代和社会主义建设时期，周恩来都非常重视青年的学习。他说青年处在学习的黄金时代，应学习、学习再学习。在他看来，我们在任何时间和地点都是可以学习的，因此我们要活到老、学到老。他明确青年学习的目的是建设社会主义，这也是国家办教育的目的。为此，青年要在学习中养成良好的学习风气，向群众学习、向书本学习、向毛泽东学习、在实际斗争中学习。除此之外，他还明确了青年应该学习和掌握基本工具、哲学、社会科学、历史、生产知识、自然科学、革命文艺等基本内容。

（三）青年的运动

青年运动是社会运动的特殊形式，它能推动或阻碍社会发展。在周恩来的青年工作思想中，他充分肯定了青年运动的光荣传统，并指导了青年的组织、青年运动的宣传工作，总结了共青团在青年运动中的重要地位及作用。在中国革命实践中，他主张积极争取青年加入革命队伍，重视成立青年组织，聚集青年的力量，组织青年进行革命活动。共青团是青年运动的先锋，因此周恩来非常重视共青团的组织建设，以充分发挥共青团在中国革命和社会主义建设中的不同作用，如革命中是反围剿，国共合作时期是争夺进步青年势力，中华人民共和国成立初期是思想改造的宣传者、组织者和模范。

（四）青年的生活

周恩来不但注重青年教育、青年运动等问题，他还注重青年的生活，主张青年树立正确的婚恋观、婚育观和幸福观。他认为青年革命的目的是使人民得到幸福，但追求幸福要将眼前和长远结合，为后代谋幸福，为民族谋长远的幸福。随着共产主义信仰的确立，周恩来确立了无产阶级婚恋观，即将世俗夫妻之爱和共同事业追求完美结合的独特的革命家的婚恋观。在婚恋中必须要正确处理好爱情和婚姻、婚姻和工作的关系。在婚育观上，周恩来提倡“晚婚晚育”，主张青年应趁着年轻利用大好的时光增加知识、学点本事、努力劳动，引导青年将才智用在科学文化事业上。

（五）严格培养青年干部

在周恩来的青年工作思想中，他非常重视青年干部的培养和教育。他在担任黄埔军校政治部主任期间培养了大批的青年干部，这些干部成为后来中国革命的核心力量和党创建红军的骨干领导。周恩来不仅重视干部的培养，还在工作实践中严格要求青年干部，要求干部必须善于团结、谦虚谨慎、以身作则、做好表率。

（六）积极促进青年成才

对青年成才，周恩来进行了深入而全面的思考。在他的青年工作思想体系中，他提出，青年应该成为德、智、体、美均衡而全面发展的人才，做一个体力劳动和脑力劳动相结合的知识分子。在他的青年成才观中，保持正确的政治方向是青年成才的根本保证，即青年必须要“站稳无产阶级的立场，坚决地为无产阶级服务，为广大劳动人民服务”。