微课在语文教学中的运用

◇胡 玲

【作者单位：灌南县新东小学 江苏】

微课具有针对性强、时间短的特点，可以提高学生学习效率。在小学语文课堂教学中恰当地使用微课，可以有效激发学生学习兴趣，提高课堂导入的趣味性，提升课前预习效果以及破解教学重难点，从而实现借助微课提高小学语文课堂教学效率的目的。

传统的教学模式已不能足够引起学生的学习兴趣，形象生动的视频，可以把枯燥的文字变得更有趣味。兴趣是孩子最好的老师，如何借助信息技术手段改变传统的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，决定着小学语文课堂教学的效率。因此，微课作为近年来兴起的教学手段，受到了广大一线教师的关注。

一、微课的概念

微课是以教学视频为载体，按照教学目标，对教学中的某一个知识点或者教学环节设计开展的教学活动的整合。它具有内容少、时间短的特点，教师借助几分钟的短小视频，对教学重难点进行讲解，这符合学生年龄小、注意力不能长时间集中的特点，可以打破传统的小学语文课教学受时空限制的弊病，借助教学小视频的播放，为学生创设真实的语言情境，发挥了学生的学习主体性，提高了语文学习效率。

二、微课在小学语文课堂教学中的运用

（一）借助微课，激发学生的学习兴趣

关于微课在小学语文教学中的运用，教师首先要树立培养学生学习兴趣的目标，为学生语文学习奠定坚实的基础。在语文教学中，教师要突破以自我为中心的教学观念，发挥学习的主体性，为学生创设良好的学习氛围，要为学生创设更多的参与教学活动的机会。如何在教学中借助微课激发学生的学习兴趣，教师可以以课文的故事为主，制作微视频，形象地给学生讲解故事内容，通过问题设计，引发学生思考，以此来调动学生的学习积极性。如在教学《寒号鸟》一课时，教师采用微课的形式，向学生展示图文并茂的小视频，配以动听的音乐，教师给学生讲了一个有趣的故事：山脚下有一堵石崖，寒号鸟住在崖缝里；石崖对面有一棵树，喜鹊住在树上。冬天快要到了，喜鹊到处寻找枯树枝搭窝，为过冬做准备，而寒号鸟却只知道玩，得过且过。直到有一天，大雪纷飞，崖缝里冷得像冰窖，寒号鸟还在指望着明天做窝，直到最后，寒号鸟被冻死了。为什么寒号鸟被冻死了呢？学生在看完这段教师做的简短视频后，有了自己真实的想法，在视频中学生也学会了生词，学习兴趣被调动了起来。

（二）借助微课，提高学生的预习效果

为了有效提高学生语文课前预习的有效性，教师可以提前将本课的重难点和易错知识点制作成视频发给学生，辅助学生的课前预习，提高预习效果。正是由于微课的图文并茂，更加吸引了学生的注意力，在课堂教学中，教师可以结合课前制作的微课，同步新授教学内容，有效地提高学生的自主学习能力。如在学习《黄山奇石》时，教师可以在课前预习环节，将黄山的宣传片发给学生欣赏，让学生进一步了解黄山的奇景。同时，为了调动学生的课堂学习积极性，教师可以让学生扮演小导游，借助课前预习的宣传片，对书上的奇石进行介绍，并提出问题：还有更多的奇石没有命名，你可以为它们命名吗？让学生小组进行讨论，说出自己的命名理由，充分激发学生的学习潜能。

（三）借助微课，提高课堂导入趣味性

课堂的导入环节，决定着新课能否在第一时间吸引学生的注意力，能否创设和谐的学习氛围。由于小学生年龄小，天生活泼好动，在课间运动量大，如何借助课堂导入，让学生快速进入学习状态，是保证课堂教学顺利进行的关键。小学语文教师可以借助微课进行课堂导入，将符合学生实际生活经验的场景融入微课中，为学生创设真实的情境，充分刺激学生的感官，让学生快速进入学习状态，提高学习效率。如在教学《我是什么》一课时，由于学生对于云、冰雹、雨和雪的形成过程，没有生活经验，很难理解课文中对于形成过程的描述，这时教师就可以结合课文内容，把水的变化做成小视频：先是水被太阳一晒，变成了水汽；接着水汽升到天空，又变成了小点儿，连成一片就变成了云；云在空中越升越高，随着气温越来越低变成了小水滴，小水滴聚在一起，就变成了雨；有时候小水滴变成了小硬球，就成了冰雹；到了冬天，又变成了花朵飘下来，就成了雪。学生在观察微视频的过程中，对水的变化，形成了深刻的印象，最后教师让学生对水的变化进行排序。通过这样的微课导入，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

（四）借助微课，破解教学的重点难点

在小学语文教学中，如何破解教学的重难点，一直是一线教师面临的难题。借助微课，可以巧妙地化解教学重难点。教师可以结合教学重难点，寻找相关素材，制作微课，借助问题设计，让学生在观看微课的过程中，不断拓宽学习视野，解决教学的重难点。如在教学《小蝌蚪找妈妈》时，由于部分学生没有见过小蝌蚪，也不知道小蝌蚪变化的过程，因此，笔者为了让学生全面了解青蛙，制作了小蝌蚪找妈妈的微课来辅助学生理解：池塘里有一群小蝌蚪，长着长长的尾巴在游来游去。过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，它们看到鲤鱼妈妈就问自己的妈妈在哪里。鲤鱼妈妈回答：你们的妈妈长着四条腿，宽嘴巴。又过了几天，小蝌蚪们长出了两条前腿，它们遇到了乌龟，乌龟说你们的妈妈长着两只大眼睛，还有绿绿的衣裳。又过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，它们看到了大青蛙，就一起喊着：妈妈，妈妈！青蛙妈妈带着它们天天捉害虫。在这段微课中，笔者讲述了蝌蚪找妈妈的过程以及小蝌蚪自身的变化，加深了学生对于青蛙的认识，激起了学生保护青蛙的欲望，有效地破解了教学重难点，达到了预期的目标。

综上所述，微课在小学语文教学中的恰当使用可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的预习效果，提高课堂导入趣味性以及破解教学的重难点。因此，教师要重视微课的使用，实现小学语文课堂效率的提高。