基于创新理念的科学课教具制作方法初探

◇王 强

【作者单位：余庆县高坡小学 贵州】

实验是科学的基础，好的科学教具是做好实验的前提。因此，科学教具对科学教学具有重要意义。然而，现在许多老师还未能对此引起足够的重视，存在科学教具制作能力不足的问题。针对这些现状，本文从创新科学教具制作方法的重要意义出发，提出了几点基于创新理念下小学科学教具制作方法的建议，以期让科学教具在科学教学中发挥更大的作用。

一、引言

在小学的课程安排中，科学教育虽然不作为主要学科，对其学习没有严格的要求，但是小学阶段是科学教育的启蒙期，需要将学生们引入“科学的大门”，激发学生对科学的积极性，为以后的学习打下良好的基础。此外，随着我国科技事业的不断发展，人们的观念也发生了改变。在新课改背景下，学校对科学学科的教育越来越重视，教师的教学观念也发生了改变，已经意识到不能再像以往那样在课堂上对学生过于束缚，而是要重视对学生发散思维、创新能力、实践能力的综合素质的培养。

二、部分小学科学教具制作现状

现阶段，小学科学教具的制作还存在一些问题。首先，教师对科学教具制作的重视程度不够。许多教师教学观念传统，只注重学生理论知识的学习，在课上一味地采取灌输式教学，课堂气氛沉闷，师生之间互动少，导致学生只能停留在对科学原理的表面认识，无法理解科学的深刻意义，也不能将其应用到具体的实践操作中。其次，教师的科学教具制作能力有待提高。但现实是由于教师缺乏相关经验，制作出来的教具不能很好地为教学所用，还是只能依靠学校提供的教具进行教学，并不能对科学课程有很大改善。针对这些现状，为了更好地实现小学科学教学改革，需要基于创新理念对小学科学教具的制作方法进行一些研究。

三、基于创新理念的小学科学教具制作的意义

一般来说，科学教具都是与教材内容相匹配的，可以从指定地方去购买现成的教具。但是，为了提高科学教具使用的灵活性，以及教师对科学教具使用的熟练程度，自制教具很有必要。老师是整个课堂的引导者，这需要老师能从容面对科学实验中的突发状况。科学教具的创新制作有利于让教师更好地处理这些问题。教师对自己制作的教具比较熟悉，而且更加贴合自己的教学内容。这样，教师在教学时能提高课堂效率，也能带动学生一起与科学的距离更加接近，调动学生的积极性。此外，教师可以在课上带动学生一起制作科学教具，这样有利于师生之间的良性互动；而且学生自己动手操作，还有利于提高学生动手实践的能力，让学生对相关知识掌握得更加牢固。

四、创新理念下小学科学教具的制作

（一）提高教师对科学教具制作的重视程度

对于教师来说，要提高对科学教具的重视程度。如今，时代不断发展，社会对教育的关注日益增强。因此，教师需要转变教学观念，不能一直沿用传统教学模式。小学阶段学习任务相对来说不是那么繁重，但这个时期正是学生培养自己的学习兴趣、找到自己最佳学习方法的关键时期，教师要注重对学生正确学习思维的引导。教师要从自身做起，不再单单以学生的分数作为评判学生学习成果的唯一标准，而是要从多个方面来提高学生的综合能力。例如，科学教具的使用，会提高学生动手操作的能力，让学生更加顺利地实现从理论到实践的跨越；教师在制作科学教具的过程中，也能更加深刻地理解教学内容，提高教学能力，将学科知识更好地传授给学生。

（二）组织科学教具制作活动激发学生学习兴趣

科学本身就是一门很有意思的学科，其中有很多实验现象与我们的生活息息相关，如果教学方法妥当，会激起学生很大的学习兴趣。因此，学校可以组织一些科学教具制作活动让学生更加全面地参与科学实验、了解科学原理。以往学生们做实验只花很短的时间，而且直接就开始做，并不需要提前做什么准备工作，因为实验所用器材老师已经提前准备好，实验方法、实验流程等在课上已经讲过，很多学生做实验都是抱着“走一个过场”的心理。这样的实验，对学生科学课程的教学是很不利的，会让学生觉得任何实验都是已经固定好了的，按着老师交给的步骤去做，不会去主动思考为什么要这样操作。但如果让学生参与一些科学教具的制作，能实现学生对科学知识的深入研究，为学生科学素养的培养提供很大帮助；此外，还可以激发学生的学习兴趣，让学生愿意去主动思考，这对学生以后的学习也非常重要。

（三）创新科学教具制作方法

对科学教具制作方法的创新要全面且彻底，不能“改一半留一半”。要以课程教学内容为依据，先制订好教具制作方案，然后根据方案来展开制作工作。从材料选择到加工制作，再到教具使用后的改进，每个步骤相互呼应，不能偏离主题。在科学教具的材料选择上，一定要注重环保；在加工制作过程中，在尽量满足教育性、科学性、创新性和简易性等这几个原则的基础上，选择一个最佳的制作流程；最后，教具使用后的改进，这个步骤一定要进行，科学教具只有在实验教学中经得起考验，才能真正地为老师学生提供帮助。

五、结语

要想实现科学的高效教学，锻炼学生的动手实践能力是最主要的。科学理论表面上晦涩难懂，但学生经过亲手操作后，对一些科学原理的理解，就更加简单。为了能为学生提供良好的科学实验条件，科学教具一定要完整齐全；对于一些科学教具的制作，学校要根据新课程标准对其进行创新，跟上时代潮流，这样能提高教学与教具之间的匹配度，更利于科学教学的开展。