小学心理健康教育中家校合作策略的实施

苟艳

摘 要：小学生是祖国的娇嫩花朵，需要细心培育。花朵需要经过浇水、施肥，才能成长并开出美丽的花。小学生不仅需要学习上的悉心教育，还需要精神上的不断培育，才能茁壮长大。小学心理教育如今需要重视起来了，小学生的心理健康是学生能够健康成长的一大前提，必须要认真地进行心理健康教育。生活上和学习上都要进行心理健康教育。阐述如何联合家庭和校园进行小学心理健康教育。

关键词：小学心理健康;家校联合;策略实施

家庭是学生成长和生活的地方，绝不可忽视学生的心理，小学阶段是学生非常脆弱的阶段，是心智还没有完全发育成熟的阶段，这个阶段更需要家长为学生提供一个健康、和谐的家庭环境让他们健康成长。学校是培养学生能力和智力的地方，更加要积极引导学生向善、向好。家校联合促进学生心理健康教育是必须完成的任务。

一、家校联合进行小学生心理健康教育的意义

1.让学生全面接受心理健康的培育

学校和家庭是学生停留时间最多的场所，这是学生人生成功的两个重大推动力。家庭是学生的出生之地，也是学生人生过程的启蒙之地。所以家庭在学生启蒙之时就要维护学生的心理健康。学校是学生慢慢拓展人生过程的发展之地。学校要让学生在发展之时能够得到最完备的心理健康教育。所以，家校联合就是学生能够接受到全面心理培育的重要举措。

2.能够实时感受学生的心理健康状况

学生的心理还不健全，特别是小学生对于外界的事情没有很多接触，所以需要家长和学校的老师共同对孩子进行心理健康培育。小学生如果有什么表现也会很明显，他们的心情都表现在面部表情上。一旦孩子在心理上有什么不对的地方，在家长和学校的共同监督下，对于孩子的实时状况进行第一时间的反馈，在共同努力下查明孩子的问题所在，并想出解决办法。在这样的联合监督下，学生的心理健康会得到最坚实的保障。

3.可以让校方和家庭更加亲密

学校和家庭有一个共同的目标就是将他们的学生和孩子培养得更好，将来可以独当一面，做一个对社会有贡献的人。所以在家校联合共同培育孩子的心理健康时，也可以对双方都进行深入的了解，从而更好地培育孩子，也减少了双方矛盾，朝着共同的目标齐心努力。

二、家校联合下小学心理健康教育的有效措施

1.家庭和学校联合开展心理教育知识竞赛

一些心理健康教育的知识家长不太了解，学校就需要为家长普及心理健康教育的知识。这时候要进行趣味性的培育而不是枯燥地进行知识的讲解。可以采用一些既能让家长有参与感又能够让家长愿意聆听的方式进行知识普及。这个时候学校就可以让学生提前告知父母，让他们提早做准备并空出时间，将这些题目给家长，让他们和孩子共同学习。知识竞赛时，老师可以让家长和孩子组成一队，分组进行心理健康教育知识的抢答，这样孩子的注意力会集中，自然而然地学习到的心理健康知识也会印象深刻，更好地为孩子提供良好的心理健康教育。这样家长也会懂得如何进行心理健康教育，在学校和家长共同努力下，孩子的心理健康知识储备会得到提升。

2.学校和家庭要多多组织维护学生心理健康的活动

学生与家长之间不是教育与被教育的关系，更多的要让孩子感受到溫暖、愉悦和轻松的氛围。这个时候要多多组织一些家庭活动，让孩子的心灵得到更完善的抚慰。学校对于学生的教育更要秉着以学生为中心的原则，要时刻了解学生的想法和问题，为学生提供帮助。

据我了解，有的家长会积极地观察孩子的心理状况并对他们进行疏导，与他们进行深刻的交谈，还会定时进行家庭会议，分别说出近期对于家庭的不满和建议，更好地了解孩子的心声，为以后孩子的培养奠定更全面的基础。还可以带着孩子参观一些具有艺术气息和治愈感的博物馆，让孩子的心理得到更好的熏陶。在学校的教育中，有些学校会定期举办一些心理安全讲座，让学生更多地了解心理健康的知识，以维护自己的心理健康。也会举行一些学生之间友好交流的活动，同学与同学之间，只有更好地相互融合才能保证可以融入这个集体，得到更好的学习、成长。学校和家庭也会互相交流，交流最近孩子的学习、生活状况，让双方都了解学生的心理状况。

3.在学生面前注意言辞

学生的言辞、习惯绝大多数会受到父母和老师的影响。他们就是家庭和学校的小小缩影。所以在学生面前的谈吐要时刻注意，不能对学生造成任何不好的影响。

在孩子犯错误的时候，有些父母会一直责怪孩子，又打又骂，而不会去询问为什么犯错。孩子记住的只有被打被骂，这种方式同样会给孩子的心理留下很大的阴影。相反有些父母会严厉批评，但是在批评中会指出孩子的错误之处，让他记住自己错在哪里，下次不再犯。这两种方式，哪种更适合教育孩子，一眼便能够看出。所以学校要对家长进行行为的规范，更多地为他们讲解一些教育孩子的方法。只有如此，孩子才能在安全、健康的环境下长大。

家庭和学校要尽自己所能去维护孩子的心理健康，学习固然重要，但是只有孩子的心理得到健康成长，才能让学生在功成名就之时，得到心理上的最大满足。家校联合下的心理健康教育是让学生在成长环境中得到良好呵护的有效措施，我们要注重家校联合培育孩子的心理健康。

参考文献：

[1]李中阁.研究促实践，家校共育德[N].语言文字报，2019-09-20.

[2]李传海.家校联合思想下的小学综合管理策略研究[J]. 华夏教师，2019（16）：3-4.

[3]刘丹.幼儿心理健康教育策略研究[J].华夏教师，2018（5）：26.

编辑 赵飞飞