数学游戏在小学数学教学中的有效应用

江苏省海门市正余小学 范春辉

现如今，在素质教育日益推进的背景下，将数学游戏应用在小学数学教学中，有利于激发学生学习数学的热情，使学生在学习数学的过程中感觉到乐趣，进而实现寓教于乐的目的，让学生的学习状态从原来的被动接受转化成主动学习，这样可以大大提高学生学习效率，也可以促进小学数学教学发展。

一、数学游戏在小学数学教学中应用的意义

一般来说，数学游戏在小学数学教学中应用的意义主要体现在以下几点：第一，激发学生学习数学的热情。正所谓“兴趣是学习最好的老师”。对于小学阶段的学生而言，传统的教学方式已经不能提高其学习兴趣，但是运用游戏可以激发学生的求知欲，并且利用游戏教学的方式可以拓宽学生的知识视野，使其对学习的认知发生改变。第二，建立良好的师生关系。在策划以及安排数学游戏时，教师可以尽可能创造一些机会与学生相互沟通，拉近师生之间的距离。大量的实践证明，若教师在思考问题的过程中多考虑学生，掌握学生在学习中碰到的难题，这样在很大程度上可以为保证教学工作有效开展奠定坚实的基础，如果学生主动参与到数学游戏中，也可以与教师共同合作，进而得到教师的科学指导，还可以深刻感受到解决问题带来的成就感。此外，数学游戏可以为教师和学生的交流发挥重要的纽带作用，使学生可以充分地认识到教师的教学方法，以显著提升教学质量。

二、数学游戏在小学数学教学中应用的有效措施

1.坚持以学生为本，因材施教

目前，新课改下的新型教学理念是以学生为本，这就需要小学数学教师在教学中将学生当作教学活动的主体，进而实现因材施教的目的，这样可以提高课堂教学质量。例如：在对《加减法》进行讲解时，尽管内容并不复杂，但小学生思维仍旧有所不同，有些同学具有较强的数学思维，计算速度快，这样教师可以适当地增加游戏难度，“老师现在和大家共同完成一个游戏。老师手里总共有15 个梨子，现在给其中三位同学一人两个，这样老师手里剩下的梨子有几个？”当前对于数学基础薄弱的学生，应当适当地减少难度，在教学中遵照循序渐进的基本原则，“老师手里有两支粉笔，若老师现在想要6 支粉笔，现在还要领取粉笔多少支？”该类型问题较为简单 。教师需要正确引导学生逐一作答，多鼓励学生。利用以学生为本和因材施教的教学方式，在很大程度上可以确保每位学生及时跟上教师的教学进度。

2.运用数学游戏提高学生学习兴趣

处于小学阶段的很多学生都很有可能存在学习注意力难以集中的情况，在课堂上，他们只有很少的时间用于学习。小学数学学科具有一定的逻辑性以及抽象性，小学生刚刚接触数学公式以及数学概念时，通常都觉得难度相当大，教师可以借助数学游戏，加深学生对数学理论知识的认识以及理解，利用游戏使他们可以更加全面地掌握数学理论知识，体会到数学的强大魅力，还可以提高学生学习数学的兴趣。例如：对《认识人民币》进行讲解时，教师可以要求学生事先准备一些各种面值的人民币，主要包括1 元、5 元、10 元等，然后教师准备一些50 元和100 元。为了可以使学生迅速了解人民币的知识，教师可以组织游戏“比比谁的人民币最多”。这样，学生都纷纷主动参与到游戏中，都想将自己的能力展现出来。最后，教师可以对超市买东西的活动进行模拟，这样有利于学生了解人民币。将游戏运用在该节课中，除了可以帮助学生充分认识到数学理论知识，还可以营造轻松活跃的课堂学习氛围。

3.实现生活化教学，提升教学水平

数学学习和实际生活之间有着不可分割的联系，数学知识不仅来源于生活，而且在生活中应用。因此，对于小学数学教师来说，在教学中必须要结合学生的认知能力以及知识经验等，设计与学生实际生活相贴近的数学游戏进行教学。通过生活细节使学生可以认识到数学世界，让学生在日常生活中体会到数学的重要应用价值，加强学生的数学实践能力，达到学以致用的目标。例如：对《1 到10 的数字》进行讲解时 ，教师可以通过打电话的方式组织学生完成游戏，利用相互打电话告诉对方家里有多少人，手机号码又是多少。该生活场景是每个学生都非常熟悉的，可以帮助学生加强应用知识能力以及理解知识能力，让学生在游戏中学习到更多的知识，可以轻松快乐地学习，不会感觉到沉重的学习压力。

综上所述，在小学数学教学中数学游戏起着关键的作用。利用数学游戏可以调动学生学习的积极性，使他们对数学学科产生浓厚的学习兴趣，在学习中灵活运用所学的知识，这样有利于培养学生的数学思维。因此，对于小学数学教师来说，在教学中必须要注重数学游戏在小学数学教学中的重要作用，合理运用数学游戏，使游戏可以更好地服务于教师的教学，进而显著提高教学质量，达到教学目的。