警惕隔代抚养中的“粗暴”教育行为

文华留智

隔代抚养就是由祖辈主要承担抚育、教养孙辈的重任，祖孙长期共同生活。目前，这种现象在城市中日渐增多，并有继续发展的趋势。可是，在隔代抚养中，存在很多“粗暴”教育行为，如：不耐心、不细致、态度恶劣、教育方法简单粗暴等，对幼儿造成了不同程度的心理创伤。幼儿是国家和民族的希望，牵连着千家万户的幸福，关系着国家的兴衰。幼儿时期所受的教育直接影响着青少年时期的心理行为，良好的幼儿教育对幼儿一生的发展至关重要。中国是世界上为数不多的普遍存在隔代抚养的国家，因此，必须重视隔代抚养中“教”与“养”的问题。

一、“粗暴”教育行为带来的隐患

据统计，中国近一半的幼儿由祖辈抚养。在我国的一线城市，接受隔代抚养的幼儿占幼儿总数的一半，甚至更多。幼儿年龄越小，与祖辈在一起生活的比例就越高。另一项资料显示，中国60%以上的失足少年与祖辈教育不当有关，有些犯罪少年就是在祖辈的“保护”下逐步走向深渊的。从心理学的角度来看，隔代抚养中的“粗暴”教育行为一般会导致幼儿出现以下几种心理问题：

第一，老年人思想固定化，往往容易表现出固执、偏激、怪异的想法与言行，这不利于幼儿良好品性的养成。在祖辈这种固化思想的控制之下，幼儿容易缺乏独立性、自信心和判断力，逐渐形成孤僻、内向、沉默寡言的性格，不主动与周围人交往，长大后可能会心胸狭小，不善交际，甚至容易患上社交恐惧症。

第二，对于模仿力极强的幼儿来说，长期耳濡目染祖辈“粗暴”的语言和行为，容易产生攻击性行为，导致幼儿心理、行为和人格的偏离。

第三，幼儿心理成长快，需要家长的及时引导和沟通，但“粗暴”教育行为不仅不能给予幼儿应有的关怀和抚慰，反而会激起幼儿更强烈的反抗心理，导致幼儿性格产生缺陷。

墨子说过：“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄。”从心理学角度分析，幼儿善于模仿家长的行为，而这些粗暴的教育行为极易造成幼儿性格扭曲，可能会导致幼儿以后遇事也会采用极端的方法来处理，更容易引起幼儿对家长的对立情绪，让幼儿与家长产生隔阂甚至彼此反目。这些对家庭、社会、国家都是有害无益的。

二、“粗暴”教育行为背后的原因分析

隔代抚养中，“粗暴”教育导致幼儿出现的行为问题日渐凸显，究其原因，主要有以下几个方面：

●祖辈缺少对幼儿心理的了解，常常用成人的标准去要求幼儿，当幼儿反复出现他们认为的“错误行为”时，他们就会容易生气、烦躁，粗暴地对待幼儿。

●年轻的父母与祖辈的教育观念往往不一致，意见相左时，容易产生冲突。在父母工作期间，祖辈就会“趁机”强行要求幼儿按照自己的意愿行事。

●高离婚率的背景下，隔代抚养成为一种必然，祖辈因子女的婚姻状况容易产生压抑感和无力感。在这种情况下，粗暴教育也会时常发生。

●部分祖辈本身性格暴躁、易怒，必然会导致“粗暴”教育。

●祖辈多数奉行“棒打出孝子，惯养忤逆儿”这类教育观念，有时甚至为自己的“不溺爱”而沾沾自喜。

●现如今，很多年轻父母如同“巨婴”，对幼儿的教育不闻不问，导致祖辈充满怨气，容易出现“粗暴”教育行为。

●祖辈与年轻父母的关系不融洽（如婆媳不和等），容易将怒气转移给幼儿。

●祖辈生活遭遇不顺，当出现抑郁倾向时，“粗暴”教育行为在所难免。

三、“粗暴”教育行为的背景调查分析

（一）案例一

1.案例记录

在幼儿园门口，一位奶奶连续抽了小孙女好几个耳光，一边还骂骂咧咧，小孙女躺在地上乱蹬乱踢，发出撕心裂肺的哭声。爷爷在旁边一言不发，默默地看着这一切。路人过来相劝，奶奶的愤怒和谩骂让大家只能欲言又止。

2.案例分析

据了解，该幼儿的父母已经离婚，小女孩归父亲抚养，而父亲没有工作，没有经济来源，幼儿只能由爷爷奶奶抚养，属于典型的“隐形留守儿童”。奶奶平时脾气暴躁，性格刚烈，小女孩耳濡目染，也变得急躁、易怒，不如意的时候就躺在地上打滚，奶奶管教不了就常常对她拳脚相向。爷爷在家中则表现得内向、沉默、逃避，一家人的幸福指数均不高。

（二）案例二

1.案例记录

放学时间，家长们在幼儿园门口等待接孩子。两位奶奶在聊天，一位奶奶说：“现在坏人多，要小心，不能把孩子弄丢了。”另一位奶奶则说：“丢了才好，爸爸妈妈不带，丢了我反而乐得轻松。”过了一会儿，这位奶奶的孙女出来了，她上前一边帮孙女整理衣服，一边唠唠叨叨：“你看你连提裤子都不会，什么用也没有，烦死了，整天让我操心……”

2.案例分析

案例中的奶奶身体不好，幼儿的父母平日工作较忙，幼儿基本上只有到周末才能见到父母，也是典型的“隐形留守儿童”。幼儿的爷爷已经去世，身体不好的奶奶对于照看孙女感到力不从心，时常会说出怨气十足的话语。

（三）案例三

1.案例记录

人来人往的马路边，一名小男孩不停地眨着眼睛，奶奶看到后开始大声责骂：“干吗老是眨眼睛，多难看呀！”幼儿一言不发，默默忍受着奶奶的责骂。走到幼儿园门口，奶奶看到幼儿低着头玩弄从地上捡起的一个小纸盒，气不打一处来，随手一抢，狠狠地将小纸盒扔向远处，说：“玩什么玩，都是你妈妈惯的！”小男孩眼泪夺眶而出，一边抽泣着一边看着远处的小纸盒，眼睛依然不停地眨着，甚至开始用力地挤眼睛。

2.案例分析

这名幼儿的奶奶识字不多，脾气急躁，而且观念落后，非常不满意父母的教育方法。当父母不在男孩身边时，奶奶就在孙子耳边不停地指责父母，把内心的不满和怨气都撒在年幼的孙子身上。

不难看出，以上三个家庭有一个共同的特点，就是祖辈对年轻父母不满意，而导致心理失衡。为了寻求一种平衡，祖辈在隔代抚养时出现了迁怒于幼儿的现象，这是心理防御机制中的转移作用，也就是个体通过将情绪反应转移给无辜的人或物，发泄内心的不满，以此来调节内心的平衡。但是，这种“粗暴”的教育行为，很容易给幼儿造成极大的心理压力，严重伤害幼儿的自尊心，给幼儿的成长带来无法估量的创伤。

四、“粗暴”教育行为的解决途径

在当今社会，隔代抚养其实是一种无奈的选择。那么，面对这种难以改变的情况，如何有效地进行隔代抚养，促进幼儿的健康成长呢？我认为应该做到如下几点：

（一）父母角色复位

多项研究表明，由父母抚养的幼儿在自理能力、语言表达能力、社会交往能力等方面的发展明显优于隔代抚养的幼儿，他们更加勇敢、自信，更具有安全感。年轻父母要认识到抚养幼儿是非常重要的一件事情，对幼儿要做到重“养”更重“教”。如果实在需要老人帮助，父母在工作之余也要尽量抽出时间陪伴幼儿，主动与幼儿交流；如果难以和幼儿见面，也要经常与幼儿打电话、视频聊天等。

（二）营造和谐家庭氛围

年轻父母要尽量营造一种和睦、温馨的家庭环境氛围。对待幼儿，要给予充分的关爱与陪伴，让幼儿产生安全感与归属感。对待老人，要给予充分的尊重与关心，让老人体验到真正的天伦之乐。

（三）与祖辈意见达成共识

年轻父母要与祖辈多沟通，尽量在抚养幼儿的过程中达成共识。例如，很多幼儿的探索行为被祖辈认为是在“捣乱”，他们可能会对幼儿大声呵斥，而这就需要父母与祖辈多沟通，让他们明白在幼儿成长过程中要鼓励幼儿探索，多给幼儿锻炼的机会。时间一长，祖辈的教育理念自然也会得到转变。

（四）鼓励祖辈学习新的知识

有条件的教育机构可以开办“隔代抚养学校”，让祖辈接受教育。现如今，很多幼儿园会开办“父母学校”“父母课堂”等培训活动，却很少见到“爷爷奶奶学校”“爷爷奶奶课堂”。我认为，当隔代抚养几乎已经成为一种“中国特色”时，更需要更新祖辈的教育观念。

（五）政府需要增加和完善服务

如今，虽然二胎政策已全面放开，可很多祖辈仍不希望年轻人生二胎，原因就是第一胎父母尚不能亲自抚养，再生一胎，祖辈的担子会更重，严重影响生活质量。因此，政府和社会要共同关注“隔代抚养”问题，提供切实可行的方案，真正实现“老有所养”“幼有所养”。