浅谈幼儿园的德育工作

文 王 梅

《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》都指出：“德育应从小抓起，贯穿于幼儿一日生活的各个环节之中，且进一步明确了幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。”心理学研究发现，幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期，因此，抓好幼儿园德育工作十分重要。

一、加强园所文化建设，注重隐性德育教育

我们将幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境。在物质环境的创设中，我园充分利用幼儿园围墙栏杆、走廊、楼梯、家园联系栏、室内吊饰等区域布置，为幼儿创设了具有儿童化、艺术化、个性化、生活化的德育环境，让幼儿在潜移默化中接受道德的熏陶。

幼儿在园的生活中，教师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的言行对幼儿良好行为习惯的养成影响巨大。因此，教师要用高尚的行为塑造自身良好的形象，让幼儿在潜移默化中习得优良品德。

二、德育教育与园本课程相融合

首先，教师要充分利用幼儿入园、离园、晨间活动的时间段播放积极向上的童谣音乐，让幼儿在潜移默化中受到熏陶。

其次，教师要利用晨间谈话时间对幼儿进行“德育十分钟”教育，通过说童谣、讲故事、谈话等形式说说好人好事或值得学习的行为表现等，让幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法、文明礼貌的小标兵；在组织幼儿喝水时，我们通过一首首童谣提醒幼儿要排队喝水，不浪费水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮忙、与人合作等；在自由活动时，我们引导幼儿学会互相谦让，学习如何与人交往，并乐意和同伴分享自己的玩具；午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒，不剩饭菜，吃完后自主收拾餐具等。我们抓住有利的教育时机，有的放矢地对幼儿进行德育教育。

最后，每天户外活动时，着重培养幼儿的创造、合作和交往意识。如户外童谣游戏“老鼠笼”，可引导幼儿大胆创新，独立思考，幼儿们从原先晃着小手站在圆圈上捉“老鼠”，到通过边念儿歌边在圆圈上顺时针走动，等待“老鼠”出洞，巧妙地增加了“老鼠”出洞的难度。这个游戏不仅激发了幼儿的创新意识，还培养了幼儿的合作交往能力。

三、德育教育与各种节日相结合

中华民族有着悠久的历史文化，节日内容丰富，形式多样。根据节日特点，制定节日活动方案，利用节日开展德育教育。如在元宵节活动中，幼儿和爸爸妈妈共同制作了创意灯笼，既增强了亲子间的互动性与合作性，又培养了幼儿的动手能力、创造力及想象力，激发了幼儿的创作兴趣和探索欲望。又如，在“三八”妇女节，幼儿们纷纷动手为妈妈准备贺卡，为妈妈画一幅画，还送上一句暖心的话，以表达自己对妈妈的爱。再如，“五一”劳动节到了，幼儿们了解了各行各业劳动者的工作，通过视频和图片感受到劳动者的辛苦，激发了幼儿尊重他人劳动成果的意识，也培养了幼儿热爱劳动、不怕辛苦的精神品质。借助节日开展德育主题活动，不仅可以让幼儿感受到中华民族浓厚的文化底蕴，还可以培养幼儿良好的品质。

四、家园合作，促进幼儿健康成长

对幼儿进行德育教育，不能仅靠幼儿园一方面的努力，还需要家庭、幼儿园联合起来对幼儿进行教育，共同促进幼儿健康成长。

我们通过家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动等方式，要求家长树立正确的教育理念，端正自己的行为，做幼儿的榜样；多给幼儿提供劳动实践的机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱劳动、艰苦朴素的良好习惯……引导家长与教师共同开展卓有成效的道德启蒙教育活动。

教师要把握好各种教育资源，创设各种德育环境，通过言传身教，培养幼儿形成良好的情感和道德品质，让幼儿主动去学习、去感受，最终使幼儿养成良好的道德习惯并健康成长！