小学语文作文教学方法的创新分析

张静

摘要：语文课程是小学课程的一个重要组成部分，而表达课程又是小学语文课程中的重点与难点，因此，小学语文教师在开展与作文相关的教学活动时，应当不断创新教学内容和教学方法，特别是要耐心地、有方法地引导学生进行作文写作，以便于不断提升小学生的作文写作水平。本文通过研读国内外相关学者的已有文献，并结合自身的教学实践经验，归纳总结了我国小学语文作文传统教学方式中存在的弊端，并在此基础上就如何创新小学语文作文的教学方法提出了一些针对性建议，希望能够为今后学者的相关研究提供一定的理论基础，同时也希望能够促进小学语文作文课堂的教学效率和教学质量，进而促进我国小学生作文综合素养的整体提升。

关键词：小学语文;作文教学方法;创新分析

小学语文新课程改革对作文教学提出新要求，小学语文教师在开展与作文写作相关的教学活动时，应当尽可能转变过去单纯向学生灌输的教学方法，一方面要注重提升學生的写作能力，另一方面还要注重提升学生的阅读素养与生活素质，三者相辅相成，密不可分。轻指导，重讲评，是教师进行作文教学的常态现状。如何加强作文教学中对学生习作的指导，不断创新习作教学内容与方法，是我们需要共同探讨的话题。

一、小学语文作文教学方式存在的弊端

（一）无法激发学生的写作兴趣和想象力

随着信息化时代的到来，小学生在平常的生活中可以接触到更多的新鲜事物。小学语文教师如果在开展作文教学活动时，不对其教学方法进行积极创新，将很难激发小学生的写作兴趣和想象力，再加上一些小学语文教师认为小学生的理解力不强，便大多采用较为简单的教学和表达方式，无法与现实生活以及小学生的身心特点相结合，也就难以调动小学生的学习积极性和主动性，作文教学亦是如此。小学生的身心尚处于发展的阶段，对世界的观察与生活的感知都还不算敏感细腻，在习作时，很多学生都无法十分恰当地将自己所见所闻、所思所想更好地融入到文章之中，所以，“生活轻轻松，下笔千斤重”的习作老大难现象比比皆是。重要的是，很多小学语文教师无法为学生的习作困难提供恰当引导和有效帮助，枯燥讲解写作方法，忽略情境的创造，无法唤起学生抒发自己的真情实感的兴趣，想象力往往无法达到应有的深度，想象内容有限，无法对相关情景进行描述，这都跟不良的习作教学方法有关。

（二）教学视野不够开阔、内容不够丰富

小学生在进行写作时，往往会出现无从下笔的现象，小学语文教师针对这一现象，应当开展有效的策略分析。小学生往往无法准确把握写作的切入点，写作思路不够清晰，无法引导下文顺畅开展。小学语文教师在对学生进行写作指导时，应当格外注重指导学生正确选题，之后应当为学生创设相关的写作情境，激发小学生的想象力和创造力，引导小学生积极主动地投身到作文写作之中，促使学生将自身的情感完全释放。通过这样的方式，一方面可以不断提升小学生的写作能力，另一方面还能够培养小学生对事物的观察能力。传统的小学作文教学方式大多局限于书本内容，教学视野不够开阔、内容不够丰富，无法很好地满足小学生的学习需求，除此之外，作文的题目较为传统，缺乏创新型，无法很好地与当前的热点相结合，这样小学生在进行作文写作时容易形成一种固定模式，缺乏自己的真情实感。

二、小学语文作文教学的创新方法

（一）巧用范文，适当仿写

教师在开展相关作文教学活动时，首先应当明确小学生当前接受知识的能力，对于三四年级的学生来说，模仿是学生进行习作的有效手段。为学生选取语言表达较为生动的作文范例，从布局谋篇、行文脉络、修辞手法、细节描写等方面引导学生进行段或篇的仿写，为学生提供一定的扶手，要强于空洞的作文教学方式。习作后，在对照范文的特点，引导学生发现自身在作文所存在的问题和不足，针对性地找出改进措施。

（二）加强阅读积累，与写作相结合

教师在进行小学语文课程教学时要面向班级内的每个学生，将每个学生语文综合素质的提升作为教学目标，尤其是在阅读与写作的相关教学中更要如此。因此，教师在进行阅读与写作的相关教学过程中，应保证班级内的每个学生都积极主动地参与到了课程的学习当中，具体而言就是要鼓励学生主动地回答相关问题。除此之外，教师还可以为小学生选取一些有趣的漫画和文学作品，以便不断提升学生的阅读能力，从而为学生写作能力的提升打下坚实的基础。

（三）加强实践活动，开拓视野

小学语文教师在开展写作教学活动的过程中，不仅要培养小学生的叙事能力，而且还应当将小学生所处阶段的个性特点考虑进来，准确把握小学生的学习兴趣所在，不断引导小学生在写作的过程中表达自身的真情实感。同时，小学语文教师还应当通过引导小学生参与一些实践活动，促使小学生进行真实感受，在实践中体验自身的情绪与情感变化，为小学生作文写作能力的提升奠定坚实的实践基础。例如，在学习了《信息传递改变我们的生活》这篇文章之后，可以组织学生参观科技馆感受科技的日新月异，并在此基础上要求学生写一篇观后感。

结语：作文写作在小学语文中占据着十分重要的地位，对于小学生的语言表达能力以及人际交往能力等的提升具有非常重要的作用。因此，小学语文教师在开展相关教学活动时，应当注重对小学生写作能力的培养，不断创新写作教学内容与教学方式，以便于在最大程度上提升小学生的作文写作能力，进而促进小学生语文综合素养的整体提升。

参考文献：

[1]陈芳.小学语文作文教学方法的创新与发展分析[J].教育，2017（1）：00130-00130.

[2]吴钦.小学语文作文教学方法的创新研究[J].学周刊，2016（33）：38-39.