浅谈信息化背景下心理健康教育的重要性

王玉楠

随着科学技术的不断发展，人类已经进入信息社会，生活中的各行各业都有信息技术的身影。在信息化的背景下，小学生心理健康教育也被搬上荧屏。作为一名小学心理健康教育工作者，笔者深知心理健康对学生的重要性。笔者将结合本校实际，阐述在信息化背景下心理健康教育的基本做法及其重要性。

一、阶段划分，明确目标

按照《中小学心理健康教育指导纲要》要求，小学阶段可将心理健康教育划分为低年段、高年段两个阶段。采取分段式、规划性健康教育方针，低年段以身体健康教育为主，心理教育为辅;高年段以身、心健康教育双轨并行的方式进行。按照纲要具体目标和基本内容所述，笔者以Flash动画导播为主，分别制定每个年段所学知识和应获得的技能进行心理健康教育授课。

二、课程导入，创设情境

充分发挥学校心理健康教育的主渠道作用。心理健康教育课程是多元化的，内容应是丰富的。按照五个领域的分布精准制定课程内容，依据学生认知能力，教师自行设计课件，深入班级。采取理论结合实践的形式，每周定时开展心理健康教育理论课程。信息化教学手段的有效运用大大提高了课堂教学实效性，开拓了学生视野。因为低年龄段学生是以直观感受来学习，利用信息技术不仅可以增设情境，让学生一看就懂，感受氛围，还减轻了教师的言语讲解。同时利用学校第二课堂开展室内外实践活动，如日常生活中的礼貌用语、怎样与同学友好相处等活动，能提高学生自信心，增强学生与人交往的能力，使学生养成健康心理。

家校共育，促进学生心理健康成长。众所周知，教育的本质就是智慧成长和精神成长，没有社会实践的经历与磨炼，形不成真正的智慧成长，没有家庭教育的参与与熏陶形不成真正的精神成长。学校在开展健康教育时，各班级适时邀请学生家长一同参与，能使家长见证孩子的成长，让孩子在家庭的氛围中快乐地学习长大。小学阶段的学生接受能力较差，尤其是低年段学生，却是培养孩子良好习惯的重要阶段，习惯的养成是靠不断的锻炼和磨砺，对于高年段学生首先要让他们树立自信，做力所能及的事情。学生在家里多动手，勤锻炼，家长与学生的沟通交流机会增多了，双方的了解也进一步加深，有效促进了学生心理健康体验，增强了学生心理健康教育。

三、集体培训，全知全能

心理健康教育是全社会共同的责任，通过心理专家分级层、分阶段的培训，使教育工作者、家长掌握学生心理健康教育技巧、家庭教育知识、身心健康防护知识与能力。尤其是在2020年春节新冠肺炎疫情的特殊防控期间，各学校积极响应政府“停课不停教”“停课不停学”号召，全部采用线上教学形式进行授课，笔者所在学校也全力筹备。

此次大规模的线上学习极大地检验了我国信息化能力以及各地区信息技术发展水平。开学前，学校领导积极安排对教师的新冠肺炎防控和心理健康教育培训，笔者采用微信平台的形式，固定培训时间，线上与教师互动解答。培训后由班主任在班级群对家长进行线上“再教育”。疫情防控期间，学校定期进行线上集体培训，并根据问题严重性做针对性的讲解，这样不仅提升了教师素质，而且提高了教师家庭教育、心理健康教育能力。同时，每天给学生转发相关防控和心理健康教育小知识，加强了学生的自我保护意识。

四、关注个体，因材施教

学生来自不同的家庭，面对不同的社会环境，所接受的家庭教育是不同的，所以每一个人都有不同的品质、不同的性格。因此，在教学中我们要因人而异、因情况而异。现今的学生不需要考虑物质基础，尤其是低年龄段的学生，但是精神需求日益增多。及时有针对性的解决学生出现的身心健康问题，是健康教育教学工作的当务之急。笔者所在学校的原则是发现一名提出一个解决方案，查找根本原因，家长配合，并且长期跟踪指导，家长及时反馈。

小学生都是好動的，尤其是在疫情期间，在家自学几个月，难免有烦躁情绪，这也是心理健康问题增多的一大因素。虽然教师不能与学生直接接触，但针对此类心理健康问题，学校成立了心理健康教育小组，用视频连线形式与家长在线沟通，指导家长与孩子直接交流，确保每一名学生身心健康。同时建立学生心理档案，对发现有心理问题的学生及时归档，定时观察学生心理活动及行为，真正地为因材施教提供依据。

五、全面发展，信息引领

我们国家第九次课程改革的目标是“全面发展”，也就是促进“学生核心素养”的发展。一全三向六层十八个要求，这些要求就是未来学生所需要的素质和能力，概括为“六大核心素养”，实际上就是我们前期教育不到位的几个层面。里面提到“学会学习”，其中的信息意识重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力，主动适应互联网等社会信息化发展趋势。

近些年，由于中小学生心理问题而引发的恶性事件多次发生，归结原因，笔者认为主要有以下几点：一是没有正面面对问题，心理素质差，不能承受压力;二是父母陪伴少，也就是家庭教育不过关;三是对于已发现的问题不能及时解决，导致心理负担过重不能及时减压。这些问题都有可能成为影响学生心理健康的因素。在特定时期利用信息技术可以很好地解决这一问题，及时纠正并加以指导是关键，掌握学生基本情况制定具体措施去实行才是解决问题的根本。

信息技术的应用改变了教育方式，心理健康教育与信息化的结合完美地体现了这一点。身心的健康关系到学生以后发展的道路，关系到祖国的未来。心理健康教育工作者只有不断思考，不断学习探索，利用好有效的信息化教育手段，提高教育艺术，才能使学生身心强大，不为外物所击倒。