大学音乐教育与专业教育的融合和拓展研究

摘要：隨着经济和社会的快速发展，对于人才的要求也在不断的发展和变化，人们不仅重视自己本身的专业教育，同时也要求提高自身的综合素养和各项能力，在这样的情况下，教育改革也在持续深入。大学中的音乐教师需要对目前的音乐教学趋势进行深入的了解和研究，并对学生的专业知识水平、理论基础以及综合素养的具体情况，根据计划来对大学音乐教育进行改革和创新，促使现有的大学音乐教育与专业教育深入融合，最终提升音乐教育的有效性和质量。

关键词：大学音乐教育;专业教育;融合与拓展

引言

在艺术教育领域中音乐教育具有极为重要的价值和作用，对于学生提升自身的综合素养、促进学生全面发展有着较大的帮助。人们越来越重视学生个人的专业能力和音乐素养，因此也对音乐教育与专业教育的要求也在提高。在这样的背景下，大学音乐教师需要转变传统的音乐教育与专业教育的融合方法，创新融合方式，积极拓展专业教育业教育的教学内容。还要按照学生的学习兴趣，为学生打造一个多元化、交互化以及趣味化融为一体的音乐课堂，这也是本文研究的价值所在。

一、大学音乐教育和专业教育融合与拓展过程中存在的问题

首先是教师在音乐教育和专业教育融合方面的理念较为落后。传统的音乐教育体系和理论中，有相当一部分大学音乐教师都是按照音乐教材来开展相应的教学内容，而且采取了在课堂上集中传授音乐理论知识与技巧的方法，尽管这样的方法能够让教师在规定的时间内完成学校所布置的教学任务，但没有与高校人才培养需求相结合;有部分教师学习了新的教学理念和教学方法，积极的对现有的音乐教育和专业教育融合进行了调整，所取得的实际效果相对较小。部分教师也提到音乐教育的独立性较强，与专业教育并没有直接的关系，也就不会采取各种措施来进行音乐教育与专业教育的融合;

另外教师在音乐教育和专业教育融合与拓展过程中教学方法相对落后。仅仅是在整个音乐教育过程中增添部分专业的教育内容，相对来说比较浅显，不仅没有起到提高整个音乐教育质量，反而导致原本的音乐教育任务无法完成;而且尽管引进了一些先进的教学方法和理念，或者是在课堂上使用了现代化和先进化的教学技术，也仅是向学生展示了与音乐教育相关的音频或视频。在一定程度上会阻碍就会导致大学音乐教育与专业教育的融合。

二、大学英语教育与专业教育融合拓展的有效措施

（一）改革音乐教师的教育思想

教师在开展音乐教育教学时，要不断的更新自身的教育思想和教学方式。首一是可以利用互联网与其他的教师和专家进行学术上的交流与沟通，进一步获得具有科学性、可持续性以及先进性的学科融合理论音乐教育理念，根据现有的实际情况来进行教学理念的转变;二是还要在开展音乐教育与专业教育融合和拓展过程中对学生存在的各项问题进行反思，并尽可能通过合理化的方式和方法解决这些问题，例如可以按照阶段性教育要求和目标对现有的音乐教育方案进行调整和规划;三是在进行专业教育和音乐教育融合时，大学音乐教师和学校也需要宣传有关专业教育和音乐教育融合方面的知识，鼓励学生积极学习有关专业教育理论和先进的音乐教育理念。

（二）加强学科体系建设

大学音乐教育与专业教育融合和扩展不仅需要依赖于教师革新自身的教育理念，还要构建具有完整性的课程体系。 伴随着素质教育理念逐渐渗透进我国的教育体制中，有相当一部分高校运用素质教育理念来开展了课程教育改革，进而取得了相对较好的成就。例如：部分高校中的音乐专业成立了研究指导机构，增加了音乐课程的开课率;而且还通过举办社团、艺术节等各个活动促使音乐活动成为大学生的主要生活部分。大学音乐教育在这样的背景下呈现出与专业教育融合的发展态势，但仍然存在着不足之处。

首先对现有的音乐课程学分比例进行合理化的设置。当下有相当一部分大学在设置通识课程时，仅仅是在选修课程中纳入了舞蹈、美术、音乐、戏曲等课程。学生为了修够学分只能选择一科学分最好修的一门课程;其次，高校中要设置多样化和多元化的音乐课程。目前各大学在设置音乐选修课程时存在着单一化的情况，学生能选择拓展自身音乐素养的课程不多。因此高校需要根据本地区的民俗音乐体系和特点来设置具有地域性和多样性的课程，进一步引导专业教育和大学音乐教育融合程度不断提高。

（三）编写恰当的校本教材

我国部分大学使用的音乐教材更新换代较慢，并没有融合进当下最新的音乐教育理念和音乐教育成果，并没有办法支撑专业教育和音乐教育的融合与拓展。因此，就需要大学中的科研水平较高的教师和专家共同参与校本课程的编写中。按照学生在学习音乐教育知识和专业知识的表现、对于课程学习的需要对教材中不合适的内容进行删减，将本地区具有代表性、教育价值的民族音乐素材添加定教本教材之中;此外还要把最先进、最前沿的音乐教育研究成果容纳进教材，通过教材与学生实现双向性的互动，保障学生的专业能力和音乐素养得到同步提升。

结语

由于社会和经济发展速度加快，对于大学生的要求也在不断提高，在这个过程中音乐教育起到了极为重要的价值和作用。但是目前大学音乐教育开展过程中存在着不足，没有办法充分融合和拓展专业教育与大学音乐教育。因此，大学音乐教师需要不断更新自身的教学理念和教学方法;学校要构建出能融合专业教育与音乐教育相融合的学科体系;最后还要将其中优秀的教师和专家集中起来共同研发校本教材。保障音乐教育专业教育之间的融合程度稳步提升，培养出更多能为社会发展作出贡献的复合型人才。

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作者简介：李瑶（1979.03-）女，汉族，湖北武汉人，讲师，硕士，主要从事音乐专业教学工作。