中职电气自动化专业教学质量的提升策略

徐巍 陈鑫

摘要：如今在各个行业当中最需要的就是各种自动化的专业人才。中职院校的自动化专业便能够为各个企业与工厂输送专业的技术人才。电力行业在我国的国民经济当中，充当着非常重要的部分，其技能性的人员的需求也就更多。在各种系统运行设备检修、控制、保护电子技术的课程当中，都需要专业的人才来进行教学与操作演示。在文章中主要是针对中职电气自动化专业教学的质量提升策略阐述，以供参考。

关键词：中职教育;电气自动化专业;教学质量

在中职院校当中，其大部分的对象都是初中、高中的毕业学生或者其他一部分需要提升自我专业实践能力的电力行业员工，所以在中职院校当中学习电气自动化的学生与参训人员的知识水平较低且学习能力不强。设计电气设备当中的知识是非常抽象的。例如电气设备的结构认识、原理及运行情况、参数计算等等一些比较专业性强的知识对学生来说理解比较困难。而如果他们与教师的交流不及时，造成一些问题无法及时解决，久而久之就会使其难题越来越多，逐渐的丧失学习兴趣。在本文中作者会结合自身多年的教学经验来探究提升教学课堂的策略。

一、教师结合自身的专业理论知识，提升学生的自我发展能力

作为一名中职院校的教师，不仅应要拥有深厚的专业知识，还需要有一定的思想道德品质，这样才能够为学生做好一个榜样，并与学生建立起良好的师生关系，激发他们对学习的兴趣。同时，教师是组织活动的引导与与组织者，还要成功的完成各种教学任务，结合教学知识来促进学生理解与实践，并且让学生真正理解到電气自动化专业的一些知识。要学会将抽象的理论知识让学生能够具象化，并能够了解到抽象知识点当中的核心。教师还需要树立起终身学习的知识，自动化知识当今信息技术的发展而不断的更新，要参加继续教育学习，深入科研，学习各项社会新设备的使用。以便学生也能够跟随教师更新知识，提升自我能力，提升自己就业的机会，适应社会发展。

二、帮助学生找到学习兴趣，激发学生学习动力

作为一名中职院校的学生，他们所想要的就是要学习一门技术，以便自己在以后的发展过程中能有更多的机会去进行就业，并且能够将自己所学的专业运用到工作当中，这就需要学生有着更好对这项工作与这项知识有着更好的兴趣，并且积极主动的进行学习，才能够逐渐的实现他们的想法。教师要根据学生的各项特长与实际情况来帮助他们寻找到专业学习的兴趣。比如说在电气化学习过程当中大部分都是男同学，所以可以利用各种模型或者一些他们熟悉的电子游戏技术和电脑等等来展开引入，以提升他们对电气自动化的兴趣，再将电气自动化的知识通过这些东西来间接的融入到学生的脑海当中。要使他们明白在电力系统当中各个岗位以及各个专业的重要作用与其需求，树立起主动学习知识与专业素质的意识，明确自身的发展方向以及学习目的，激发学生学习的动力。友好的对待学生，与学生一起做好他们的学习规划，让其未来与学习紧密相连。这样才能够使他们更加主动积极的学习知识，更加有动力去进行学习。

三、渗透多种教学方法，提升教学质量

在电气化自动化传统教学过程当中，只是将粉笔与黑板进行统一来进行知识传授，这不仅会让教师准备大量的工作，身心俱疲，还会让学生觉得这样的课堂是枯燥的。其教学效率可想而知是非常差的。而如今科学与各种信息技术正在不断的发展，相关的也被运用到电气自动化的教学过程当中，教师要真正的将自身的电气自动化专业的知识融入到这些计算机和教学手段当中，使自动电气化专业知识能够更加的生动形象，提升学生的兴趣，提高教学效率。比如说在学习有关于三项交流电动机的运动原理时，其内部磁场运动的描述非常抽象，而学生也有可能转不过弯来，无法理解。引进多媒体教学手段，就可以用形象的方式将其运动磁场方向等多个知识点展示出来，让学生在听觉和视觉的影响下对知识进行直观深刻地理解，这样既能够使学习效果更好，又能够让学生的记忆更加的深刻。同时教学设备、模型、实验等等方式都可以融合在教学过程中，让学生能够动态化的理解。还能够避免学生对操作不当而产生的一系列危险。

四、校企合作，加强实训

校企合作能够促进学生更快地进行学习，让他们将自身的经济自动化知识运用到各种实训例子当中。比如电工、电子、电机、拖动、工厂供电等等实训项目，通过实践操作将实际与理论结合起来，进而查缺补漏，并且体会到知识的重要性，也能够训练学生的基本操作技能，让他们在实践过程中发现问题不断的与身边的同学进行交流合作，互相协调，互相促进。

结束语

所以说中职院校必须要紧跟时代发展，以学生的就业方向为目标，实现教育与就业零对接，并且提高课堂质量，了解市场的人才需求，再根据相应需要来培养一定的专业技术人才。在校企合作模式当中为学生开启到更多技能实践机会与学习机会。再帮助学生寻找学习兴趣与专业知识渗透、开展各种教学方法的过程当中，让学生不断的提升自我能力。有效促进自身思维的转变，提高自己就业的竞争力，为学生以后的发展道路奠定良好的基础。

参考文献

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