解读小学音乐教育中民族音乐的传承与发展

郭菁

摘要：我国有着悠久的历史文化，其中民族文化的传承与发展，是整个中国历史的发展进程中重要的组成部分。我国的民族文化丰富多彩，由很多不同类型的文化组成，其中民族音乐的发展是民族文化传承的重要组成部分。对民族音乐的传承，能够有效地促进我国民族文化的发展。民族音乐具有他独特的魅力，他是一个国家和一个民族发展的精神支撑，传承与发展民族音乐是继承和弘扬中国传统文化的一种重要体现，也是继承我国非物质文化遗产的重要工作之一。民族音乐是深受民众喜欢的一种音乐形式，他是历史文明和传统文化相结合的载体。近些年来随着教育体制改革的不断深化，大力推行民族文化成为教育部门重点工作之一，如何做到民族文化的传承与发展，需要对小学音乐教育进行改革，顺应新形势下教育体制的潮流。对小学进行传统文化的熏陶，将民族音乐文化融入到小学音乐教育中，让小学同学在学习生活过程中，理解民族音乐的独特魅力，更好地传承民族音乐的精神与灵魂，从而实现传统文化的弘扬与发展。

关键词：小学音乐教育;民族音乐;传承;发展

我国历史文化悠久，具有五千年的文化底蕴，中国音乐的发展历程时间较早，音乐的类型也多种多样，承载着历史的沉淀和印记[1-2]，展现着时代的记忆。中国历史文化的传承与发展，离不开教育机构的努力[3]。

1小学音乐教育中民族音乐传承与发展的意义分析

1.1实现民族音乐的传承

我国的音乐类型多样化，其中民族音乐是中国音乐文化中的重要组成部分，弘扬民族民族音乐文化，是我国教育部门的重要工作之一，民族音乐承载着中国人民的精神理念，蕴藏着深厚的中国文化底蕴。小学时代，对新事物具有一定的好奇心理，民族音乐可以吸引学生的注意力，提高学习热情，调动学生学习的积极性，通过音乐教学和文化课教学相结合的模式，让学生感悟中国深厚的文化底蕴和魅力，提高学生对民族音乐的审美能力，挖掘学生的艺术潜力。

1.2有助于学生民族荣誉感和家国情怀的培养

民族音乐是我国特有的音乐形式，是一种蕴含中华文化的艺术载体，民族音乐以不同的形式对我国各个历史发展阶段产生积极的影响，教育体制改革中，民族音乐被设置在小学教育的课程中，目的是培养学生的民族荣誉感，提高学生的爱国热情，积极的摄取中国历史文化，在民族音乐的渗透和教学中，通过对歌词和韵律的体验和感知，使中国民族文化的魅力得以全面的释放。

1.3提高学生的音乐艺术修养

我国有五十六个民族，五十六个民族的文化也都散发着自身独特的魅力，多元的民族文化也是各种极具特色的文化交融和汇集，民族文化的弘扬，不但可以提高学生的音乐艺术修养，同时也能培养其团结友爱，实现民族高度融合。在不同的文化领域吸取不同的艺术素材，有助于提升学生的艺术欣赏能力和创作能力，对民族文化的发展具有重要的意义。

2小学音乐教育中民族音乐的传承与发展路径分析

2.1完善小学音乐教学的课程体系

现阶段，有关教育部门对小学音乐教学的重视程度不够，在教学的课程上过于简单，音乐教学的课程体系，还处在初级阶段，需要进一步的完善，对教学内容的选择也十分单调，只涉及到一些简单的乐器和舞蹈，同时，缺乏对民族音乐的实践教学经验，导致大部分学生对民族音乐的基础知识欠缺，影响学生对民族音乐的认识和感知。我国的民族文化具有多元性，是56个民族文化的集合，每一种文化，都具有其自身独特的魅力，这就要求相关教育部门采取多样化的教学手段，在教学实践过程中，通过不同的乐器进行音乐的传达，使学生从更多方面加深对民族音乐的理解，不同的乐器，给学生带来的听觉和视觉的体验效果不同，不断加深学生对不同民族音乐的理解，增加学生对音乐的鉴赏能力，实现民族音乐传承的目的。作为民族音乐的教学者可以通过多媒体等教学方式和学生一起鉴赏不同的民族音乐，加强民族特色的音樂鉴赏能力和理解能力。传授一些具有代表性民族乐器的基本演奏技巧，和演唱技巧，组织学生在课堂上进行演唱，让学生身临其境的感受民族音乐的魅力。

2.2提高学生对民族音乐的学习热情

当下我国小学的音乐教学中，由于学生对民族音乐基础知识的缺乏，导致学习热情有所欠缺，民族音乐的特点在于他与实际生活紧密相关，教师可以通过增加社会活动，开展音乐竞赛等教学方式，加强学生对民族音乐的学习热情，提高学生的接受程度，让学生通过生活化的学习对民族音乐产生浓厚的兴趣，体会到民族音乐的美好。通过实践性的音乐教学可以有效地提高学生的学习能力，开阔学生的视野，使民族音乐的相关知识深刻的印在学生的脑海中，同时，学校也要开展更多与民族音乐相关的活动。比如民族音乐会，民族音乐竞赛等等，也可以将民族舞蹈融入到民族音乐的教学当中，全方位的提高学生的参与度，使学生对民族音乐产生浓厚的学习兴趣。

2.3教学模式的探索

身为民族音乐教育工作者，需要对现有的教学模式进行创新，在以往的经验上不断地积极地探索新的具有时代性的教学方法，通过知识的传授和对音乐的感受方式等层面，有效地对民族音乐知识进行传承，也可以加入多媒体录像等高科技手段，使学生更加直观的感受民族音乐的魅力，最终达到提高民族音乐教学水平的教学目标。

结论：在小学的教育阶段，加强对民族音乐的传承与发展是教育部门近些年来重要的研究课题，提高学生的音乐素养和民族音乐的鉴赏能力，可以有效地提高学生对民族文化的认知，从而培养学生具有强大的爱国情怀和民族集体荣誉感，教师应该结合实际的音乐教学情况对民族音乐的教学方式进行不断地探索，并采取多样化的教学方式把理论与实践相结合，提高学生的学习积极性，最终实现全面发展与传承中国民族文化的目的。

参考文献

[1]袁冬玲.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：159.

[2]张倩昱.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展探讨[J].才智，2020（02）：207.

[3]彭宪发.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].艺术评鉴，2019（19）：122-123.

[4]朱明珍.论小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].北方音乐，2019，39（11）：163+165.

[5]丁丽丽.论小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].黄河之声，2018（23）：77.

[6]孔佳佳.关于小学音乐教育中民族音乐的传承与发展的思考[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（23）：55-56.

[7]黄煜.试论小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].艺术科技，2018，31（05）：280.