小学信息技术教学对学生核心素养的培养探微

孙敏

摘要：随着社会经济的不断发展，在小学教育中，信息技术课程成为重点课程之一。在教学中，教师要调动学生利用信息技术自主学习的动力，提高学生的信息技术素养。本文从小学信息技术教学的必要性入手，阐述了小学信息技术教学对培养学生核心素养的作用。

关键词：小学信息技术   核心素养   培养

信息技术人才已经成为社会发展的重要资源，教师要从小学开始，调动学生运用信息技术的意识，提高学生各项信息技术能力，使小学信息技术教学向更高层次发展，为培养学生的核心素养提供更好的方法。

一、小学信息技术教学是培养学生核心素养的重要途径

小学信息技术教学的重要性主要体现在两个方面：第一，小学是學生打基础的重要时期，在小学信息技术教学中，教师不仅要讲授理论知识，还要引导学生实际操作，这对培养学生独立学习和实践能力有着积极影响;第二，小学是激发学生学习兴趣的初级阶段，教师可以运用网络设备吸引学生的注意力，激发学生学习信息技术的兴趣，从而帮助学生养成自主学习的习惯，形成自主学习意识，提高课堂教学效率。

二、小学信息技术教学在培养学生核心素养中的应用

1.制订明确的教学目标

教师要把信息技术教学和实际生活联系起来，如让学生先了解以前人们的生活模式，再观察现在的生活，通过对比理解信息技术对改变人们生活方式的重要性，为小学生确立正确的信息学习意识。为了更好地培养学生的核心素养，教师要制订合理的教学计划，安排好各项学习活动。在传授技能知识时，教师要做到教学通俗易懂，当学生遇到不懂的问题时，教师应及时予以解答。同时，教师要严格要求学生，不能让学生遇难则退。

2.有深度的小学信息技术教学是培养学生核心素养的关键

教师要根据当今信息化社会的特殊性，不断改良信息技术教学方案，强化的学生信息技术能力，以便更好地提升学生的核心素养。因此，在小学信息技术教学中，教师应该将理论知识与实践教学结合起来，锻炼学生的思维，传授深层次的知识，让学生既要动脑思考，又要亲自实践。学生只有认真思考学过的信息技术理论，才能为以后学习高阶层的理论知识打下良好的基础，也才能为实践过程提供正确的理论支撑。另外，学生独自进行实际操作，对他们深入了解理论知识也有很大的帮助。这样一来，既锻炼了学生的自主思考能力，又增强了他们的实操技能，有利于提升他们的信息技术能力，培养他们的核心素养。

3.信息技术教学可以联合各个学科培养学生的核心素养

信息技术学科具有很强的包容性，它能运用于每一门学科，为这些学科提供快捷有效的帮助。不仅如此，信息技术教学能使学生的学习不局限于课堂。如教师可以通过录制微课的方式为学生讲解知识，再上传到微信群中。这样一来，学生遇到问题时，也能及时地从教师的讲解中找到答案，既能够巩固学过的知识，又能够培养学生的核心素养。

4.利用游戏提高信息技术教学的趣味性

在学习信息技术的过程中，小学生会遇到很多难题，甚至会产生不良情绪。首先，教师可以利用电脑小游戏集中学生的注意力，激发他们信息技术学习的兴趣，如纸牌游戏可以帮助学生熟练操作鼠标;其次，小学低年级学生的理性思维还没有完全形成，他们更喜欢生动、有趣的东西，针对这一点，教师可以动画的方式呈现出要讲授的知识，提高信息技术教学的趣味性;最后，在教学过程中，教师要跟学生一起学，注意学生的一举一动，引导学生发现问题，启发学生，让学生通过思考克服困难，养成独立思考的习惯。

三、结语

总之，教师要积极探寻小学信息技术教学的新方法，将理论和实践相结合，引导学生学习信息技术，提高教学的趣味性，帮助学生树立自主学习意识，提高学生独立解决问题的能力。只有这样，才能更好地培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]张嵩.基于“让学引思”的小学信息技术教学探究[J].华夏教师，2018（32）.

[2]孙思华.“教学做合一”，打造高质量信息技术教学课堂[J].计算机产品与流通，2020（9）.

[3]殷永发.核心素养视域下小学信息技术教学的创新实践[J].计算机产品与流通，2020（9）.

[4]夏青.探析小学信息技术高效课堂的构建策略[J].科学咨询（教育科研），2020（7）.

（作者单位：合肥长丰县双凤中心校）