诵读国学经典 展翼人生航程

摘 要：中国是世界上唯一一个历史文明未曾出现过中断的国家，在岁月的长河中在人民的智慧下，产生了大量的经典著作，可以说是民族智慧的结晶，也是历史遗留下来的瑰宝。通过对国学经典进行诵读，不但可以对中华民族优秀传统文化进行继承，同时还可以进一步开阔自身的文学视野，让学生在学习的过程中感受到国学经典中的优秀内容，通过潜移默化的影响，进而使学生个人综合素养得到有效提升。学生通过对《四书五经》《弟子规》《三字经》《山海经》等经典内容的研读，可以在世界观、人生观以及价值观上得到一定的收获，以更加豁达的性格来面对人生;而对唐诗宋词的诵读，不仅可以培养学生个人性格，同时对学生文字能力也有着重要意义。为此，文章首先将对诵读国学经典的重要性进行分析，进一步研究当前我国学生在进行国学经典诵读过程中存在的问题，并以此为依据提出有效进行国学经典诵读的相关策略，希望为广大语文教学工作者提供有价值的参考意见。

关键词：诵读国学经典;培养情操;潜移默化;未来影响

一、 引言

中华文化在漫长的岁月中得到了不断的传承与发展，经过岁月的长期洗涤，现阶段广为流传的国学经典作品值得我们进行反复诵读。对学生进行中华优秀文化的教育工作，可以让学生在阅读前人经典著作的过程中，受到国学经典的影响，产生高尚的品德情操，从而促进学生个人素养的全面发展。当前，我国各学校在实际教学过程中已经逐渐意识到了对学生进行国学经典诵读教学的重要性，让学生在校园接受更多的传统式教育，在诵读国学经典的过程中去感悟人生，以便塑造懂文明、讲礼貌、知礼仪的新时代优秀青年。但不可否认的是，由于我国国学经典诵读教育开展时间较短，现阶段在国学经典诵读的过程中确实还存在着一些问题亟待进行解决。下面，我们将对诵读国学经典，展翼人生航程的相关问题进行更为深入的探讨。

二、 诵读国学经典的重要性

在经济全球化迅速发展的今天，各个国家间的文化相互影响、相互渗透，进一步促进了世界文化的繁荣，但在这一过程中，部分学生自身辨别能力不强，极容易在文化发展过程中出现过度推崇外国文化的现象，对个人文明修养以及历史文化的传承产生了非常不利的影响，学校有计划地引导学生进行国学经典诵读，无论是对优秀文化传承还是对学生个人培养都有着极为重要的意义。

（一）诵读国学经典，有利于中华优秀传统文化的传承与发展

在学校开展有效的诵读国学经典活动，可以让经过历史验证并得以流传的中华优秀传统文化得以有效的传承与发展，让我们拥有五千年光辉历史的文化可以在新一代中得到延续，让中华文化继续深刻地影响着中华儿女的品德节操，为国家的长期发展注入源源不断的信念支持。

（二）诵读国学经典，有利于让学生明白人生道理

在日常语文学习过程中，进行一定的国学经典学习，可以让学生在对国学经典内容进行理解的过程中，了解古代先贤的性格特征，在对国学经典进行朗读、背诵的过程中，在孩子们幼小的心灵上刻下浓墨重彩的一笔，让学生在国学经典的学习中，明白人生的道理。

（三）诵读国学经典，有利于培养学生高尚的品格

在开展一段时间国学经典诵读学习活动后，学生在性格方面以及个人底蕴方面都产生了非常大的变化，更加注重文明礼仪、勤俭节约、尊老爱幼等方面的个人品格培养。同时在进行了大量的国学经典诵读后，学生的语文素养得到了进一步的提升，对学生高尚品格的培养产生了极为重要的影响。

（四）诵读国学经典，有利于培育学生高雅的个人情操

在进行国学经典诵读的过程中，学生可以通过文字领略祖国的壮丽河山、体会先人的爱国情怀、明白勤学惜时的重要性。在国学经典的诵读中，感受前人的高雅情操，并对这些高尚的个人情操进行模仿，最终内化于心，实现学生个人高雅情操的提升。

三、 当前我国学生在进行国学经典诵读过程中存在的问题分析

随着教育改革的不断深入，在学校对学生进行国学经典诵读培养符合学生发展的实际需要，对学生成长有着极为重要的意义，但由于我国学校在进行国学经典诵读教学方面还处于较为初级的阶段，确实还存在一些实际问题需要我们予以关注。

（一）部分学生没有意识到国学经典诵读的重要性

当前，学校在开展国学经典诵读活动过程中，部分学生没有意识到国学经典诵读的重要性，即使对国学经典内容进行背诵，但“只知其然，而不知其所以然”，没有真正地将国学经典学习，作为日常学习中的重要部分，仅将其作为课程作业中的一项内容，自然无法达到预期的学习效果。

（二）在国学经典诵读教育过程中没有充分尊重学生的主体地位

部分教师在国学经典诵读教育过程中没有充分尊重学生的主体地位，依然采取教师主讲、学生听讲的教学模式，学生在这种“填鸭式”的教学环境中，一直处于被动学习的状态，课堂参与感较少，无法感受到国学经典诵读的乐趣所在，自然也就无法养成自觉进行国学经典诵读的习惯。

（三）在国学经典诵读教育过程中教学模式较为守旧

部分教师在进行国学经典讲解的过程中，受“应试教育”思想影响较为严重，对学生国学经典诵读学习主要要求进行大量的背诵，以便学生在考试的过程中可以答出问题的答案，整体教学模式较为守旧，已经无法满足学生的实际需要，也无法达到预期的教学效果。

（四）在国学经典诵读教育过程中没有对其内容进行深入分析

学生在进行国学经典阅读的过程中，不仅需要对其文字内容进行记忆，同时还要对国学经典文字内所蕴含的深刻含义进行理解，并由此产生自己的感悟。但当前在进行国学经典诵读教学过程中，却没有對其内容进行更为深入的了解，在一定程度上失去了国学经典诵读的意义。

四、 有效进行国学经典诵读的策略分析

国学经典诵读对国家、学校以及学生个人都有着极为重要的促进意义，如何提升国学经典诵读对学生产生的影响，促进学生综合素养的全面进步，是我们必须研究的难点问题。

（一）开展国学经典诵读活动，让学生真正意识到国学经典诵读的重要性

想要有效开展国学经典诵读活动，首先必须让学生真正意识到国学经典诵读对个人成长以及中华优秀传统文化继承与发展的重要性，从心里想要进行国学经典相关知识的学习，将其知识内容内化于心。例如，学生在《论语》的学习过程中，如果只是空洞地对其进行背诵，学生就失去了对国学经典的学习意义，学生必须清楚地意识到《论语》中的内容对自身个人品德修养将会产生的影响，进而主动追求国学经典内容的学习。

（二）国学经典诵读活动中尊重学生的主体性，让更多的学生参与进来

学校教师在进行国学经典诵读教学活动时，应将课堂的主体地位还给学生，让学生在日常教学中有更多的参与权，可以自由地对自己关于国学经典内容的所思所感进行表达，提升课堂活跃度，让更多的学生参与到国学经典学习中来。例如，教师可以将学生分为几个小组，并要求各个小组对自己所感兴趣的国学经典进行深入研究整理后，在课堂上进行分享，最大限度地保障所有学生参与到国学经典的诵读学习中来，让每位学生都得到一定的锻炼。

（三）对国学经典诵读教学模式进行革新，提升国学经典学习的趣味性

从实际的教学经验来看，传统的国学经典诵读教学模式已经无法适应时代的要求，必须对其进行革新，在课堂上利用互联网等多媒体技术，找寻与国学经典内容相关的视频、音频文件，提升国学经典学习的趣味性，并开展形式多样的国学经典鉴赏活动，让学生更加快乐地进行国学经典学习。例如，在进行古诗词的学习中，有时需要对作者写作背景进行一定的研究，教师可以通过互联网在网上进行相关内容的查询工作，并与学生进行分享，更加方便学生对国学经典进行理解。

（四）深刻理解国学经典内容，加强对学生个人品德素养的培养工作

学生对国学经典进行学习，不仅要会读会写，更要知其意明其理，在日常教学中让学生深刻理解国学经典内容中所表达的含义，并内化于学生自身，将进一步加强对学生个人品德素养的培养工作，对学生产生深刻影响。例如，学生在进行国学经典诵读时，教师可以对其含义进行讲解，让学生带着感情去进行反复多次研读，最终受到国学经典内容的深刻影响。

五、 结束语

综上所述，文章主要研究了诵读国学经典的现实意义，并根据当前我国学生在进行国学经典诵读过程中存在的问题，提出了相关策略来保证国学经典诵读的发展。随着互联网科技进入千家万户，学生每天通过电脑、手机等设备接收到大量的碎片信息，在一定程度上缺少了对事件的自我理解能力，既不利于学生个人优秀品德观念的养成，也不利于学生对中华优秀传统传承与发展，对学生未来成长产生了一定的阻碍作用。对国学经典内容进行诵读，可以让学生在日常生活中受到传统文字潜移默化的影响，从而积累下丰厚的文学底蕴以及思想道德涵养，为学生全面发展打下坚实的基础，通过诵读国学经典，让学生爱上国学经典、品味国学经典进而感知国学经典，让诵读国学经典成为学生日常生活中不可或缺的一部分，最终实现展翼学生人生航程的目标。

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作者简介：

曹晓菁，江苏省南通市，江苏省南通市理治小学。