初中班主任德育工作创新

黄彩洪

【摘要】初中生德育工作关系到学生的认知思维，关系到学生的学习发展和未来发展。班主任在对班级里学生的德育工作过程中，会从言行举止中潜移默化地影响着学生，使他们在生活、学习、思考等方面遵循高道德思维方式，并作出有道德有爱心的事情。然而学生在初中阶段主观意识强，再加上学生认识浅薄，一些传统的德育知识难以被其接受，导致进入认知误区，所以作为班级的主要负责人，班主任在德育指导中应该帮助学生答疑解惑，培养明辨是非的自主性，并促使学生在德育知识积累的同时，情感意识得到升华。

【关键词】初中班主任   德育工作   道德思想

【中图分类号】G635.1

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-193-01

引言

近年来，各大教育部门呼吁中小学加强班级德育工作的推进，呼吁要引导学生的德育认识的正确性，并将道德思维与习惯紧密地联系起来，完善初中学生的道德观与价值观。而作为班集体的主要负责人，班主任承担着学生道德教育的主要工作，从学生的角度出发，设身处地地为学生着想，在不影响学生自尊的前提下，帮助学生增强学习的动力，把精力全部投入到学习中去，建立起与学生主动沟通的桥梁，真实地了解学生的内心世界，了解学生的心理动态。由一位班级管理者变成德育工作的引导者，成为学生的心灵导师，学生只有在心理上接受老师的指导，才能更好地规范自己的行为，班主任要因材施教，采取因材施教的方法，激发学生的潜能，使学生发挥优势，展示自我，获得短期进步和长期积极的价值观念。最后智力的发展与情商的提高相伴随，懂得相互尊重，正确的沟通与互动，成为一个德智体美劳全面发展的中学生。

一、创新型互动德育

素质教育在初中时期倡导以教师为主导，以学生为主体的教育理念，再这样的理念下，班主任应该坚持尊重学生的道德观，理解学生的想法，充分发挥学生求知的主体性，德育教育要与时俱进，要使学生尊师重教，教师要建立平等的交流空间。例如可以开展每周在班级里评选道德模范的，学生积极参与“大扫除、早操带领者、同学帮忙助手”虽然学生年龄较小，但他们的思想也逐渐成熟，有一定的竞争欲望，班主任通过设置劳动模仿的活动，完成每周道德任务的学生，既可以获得道德小模范称号，由此形成会良好班集体风气，并且使得个人道德素质逐渐改善，积极参与道德建设。

二、新型道德观念的渗入

面对社会的发展与进步，学生的道德观念、价值取向和行为习惯理应随之协调发展，班主任的工作能力必须能跟上学生发展的需求，不断创新，具备创造性的工作能力。例如近年来，很多初中学生热衷于观看“大胃王”直播节目，这类节目的主播用“短时间内吃下大量食物”作为噱头，吸引粉丝观看，很多初中学生出于好奇心，又出于对好吃食物的向往，经常观看此类节目。而作为初中班主任应该富有创造性的工作能力，并且也应该有着与时俱进的道德思想。班主任平时应多留心观察学生的言行举止，甚至一些细微的变化，要富有预见性，捕捉到最佳的教育时机，正如近日國家号召提倡节约粮食，倡导健康用餐的观念，教师就应该结合时事，在班会课上播放国家粮食紧缺的视频，在视频播放后，让学生反思平时自己是否有浪费粮食的情况，对学生发展状况及存在的问题进行分析、评价，并呼吁学生节约粮食，拥有健康的饮食观念，杜绝一切浪费粮食的行为，成为一名节约粮食的规范者。

三、加强活动组织

在初中班主任德育工作实施过程中，从主观角度分析，为使学生获得更好的素质培养效果，可加强活动组织。相对来说，活动的组织，能使学生的思想状态得到更好的放松，对自己的知识学习和内心活动，有了全面的控制。比如，我们在学生紧张学习的状态下，适当地给学生开设了一个户外活动的课程，并在这样的过程中，向学生植入一些优良的道德观念，这样不仅有利于学生体能健康的提高，同时也能在活动中，领悟到一些优良的道德观念。比如，班主任举行两班的篮球赛。竞赛过程中，由班主任对成绩进行公平评判，一部分人承担打球先锋、一部分人承担啦啦队的责任，一部分人组织策划活动，一部分人宣传比赛情况。学生在参与活动组织时，互相帮忙，相互提供自己的能力，形成了和谐的班集体关系，学生也在活动中懂得了帮助他人、和谐合作的优良道德观念。班主任则是要结合学生的表现和道德教育的成绩来完成，要坚持循序渐进地对学生进行干预、引导，促使学生综合素质的提高。不仅让学生了解老师的人品，而且增进了师生之间的交流。

四、与家长沟通

在实际的教学工作中，要想教育出高素质的学生，仅仅依靠教师的力量是不行的，还需要家长和教师共同努力，这是因为学生的很多道德习惯与家长息息相关。部分学生口吐脏话、随意扔垃圾都是模范自己的长辈。所以班主任应当与学生父母进行良好的沟通，主动向家长询问孩子的基本情况，并虚心地向家长提出具体的意见，包括在学生面前少抽烟，不说脏话，不贪小便宜等。班主任与家长为了培养学生健康人格的形成，家长应当重视自己平时的行为，从自身做起，凡事以身作则，努力为孩子树立一个优秀的榜样。

总结

初中班主任德育工作的创新，可以更好地培养高素质的学生，并巩固好学生的道德基础。班主任作为初中学生的引路人，应该做好自身的道德规范，在学习时候、在生活时候，积极做好细节教育，让学生感受道德思想。并鼓励学生要做一个对家人、对学校、对社会有作用的人，使学生形成健康的人格，拥有优良的道德品质以及高尚的道德思想。

【参考文献】

[1]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇中旬刊，2017（12）：102-103.

[2]刘来喜.例谈初中班主任德育工作有效策略[J].教育教学论坛，2013（42）：60-61.