浅谈初中物理学科教学的改革与实践

王永梅

【摘要】伴随着新课程改革的不断推进，对于中学物理教学提出了更高的要求，它不仅需要教师在课程教学中促成学生正确观念的形成，还要促使学生的思想进行升华，以及促进学生学习能力的发展。但在传统的物理教学过程中，主要是开展以教师讲课为主的教学活动，不论学生对所讲的内容理不理解，教师还是一味地进行授课，长此以往，逐渐形成了以达成教学目标为目的而进行的教学活动。在此背景的影响下，便需要中学物理教师在教学中不断地进行探索，对教学方法以及教学观念不断地进行改革与创新，努力搭建起一个以学生学习为主体的教学氛围，提高学生对于物理学习的兴趣，进而可以从根本上提高物理教学的效率与质量。

【关键词】能力   解题思路   实验

【中图分类号】G633.7

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-089-01

一、新形势下中学物理改革与创新的重点

（一）有效改进课堂教学方法

开展教学观念以及教学模式、方法的改革与创新活动需要课堂这个平台作支柱，不管是需要进行物理理论教育还是实验教育，都需要在课堂中开展。在传统的中学物理教学过程中，教师往往偏向于理论教学，而忽略了对学生进行实验教育，从而致使了物理课堂教学太过于单一、无趣，使得学生在物理学习方面的兴趣也在逐渐降低。

例如：在学习初中物理教材中“声音的传播”这一知识点时，如何可以让学生可以快速的掌握这一知识点呢？教师可以先让学生每3～4个人为一组，然后让他们就声音的传播进行探讨并每组派出代表发言，然后教师根据他们地回答进行总结与补充，加深学生对这一知识点的印象。最后教师采用带领学生进行实验方法，让学生通过自己的研究可以对声音的传播有一个深刻的认识，从而有效的提升学生学习的速率提高课堂教学的质量。

（二）注重培养学生健全人格

由于中学生正处于叛逆阶段，他们的心理以及生理都处于不成熟阶段。所以，这就要求教师在教学中，对于教学方法以及教学观念进行及时的更改与创新，不仅要教授给学生物理知识，更需要教师在教学中注重而培养学生健全的人格。

例如：初中物理教学最主要的目的就是让学生认识与了解自然界。比如，在学习“光的直线传播”这一知识点时，教师可以让通过学习物理理论以及实际实验的操作，帮助学生认识客观世界，了解自然界的现象与发展规律。让他们在不断探索与研究的道路上，可以迅速地进步与成长，从而可以建立一个积极向上、健康的价值观、人生观，让他们从实际出发，可以通过物理学习认识与了解世界，进而促进他们的发展。

（三）重视对学生的评价机制

中学物理教学中，要重视对学生的评价机制，为提高学生自主参与学习活动提供动力。在实际的教学中，教师对学生的评价以及家长对学生的评价大多都是依靠在学习成绩以及学习效果方面的，这种评价机制太过于看中学生的成绩，而忽略学生学习的效果，忽略学生在学习当中的努力，这对于一部分学生来说，会极大的消减他们学习物理的热情，降低他们对于物理学习的兴趣，严重甚至可以会使学生对物理学习产生抵触心理。

例如：在关于“液化”这一知识点的考试中，部分学生对这一部分知识掌握得十分牢固，解答得非常好，教师给予了他好的评价，鼓励他继续努力;但部分学生对于这部分内容掌握得不是很牢固，但相对比以前有了进步，那么教师也应适当地给予他中肯的评价，肯定学生所做出的努力，以此来激励他努力地进行物理学习活动。

二、新形势下中学物理改革于创新的措施

（一）增强科研教学，提高动手能力

物理學科是一门实操性很强的学科，大部分的理论知识都需要通过实验教学来加以验证。在物理学科的教学过程中，老师们要在保障学生基本安全的基础上，加大物理实验教学的次数。物理学科的教学不应该只局限于课本知识的讲授与理解，要通过一次又一次的实验验证，让学生们从直白的实验结果中感受、学习书本上的理论知识的背后的支撑依据。物理学科的知识只有当学生自己亲身实验过后，才会加深记忆，对于知识点的理解才会更加透彻。所以，在物理学科的课程教学过程中，老师要多多开展实践教学，给学生更多接触物理本质的机会，在反复的实验过程中提高学生的动手操作能力和科研创新精神，促进学生更好地掌握知识，更有利于学生的发展。

（二）创设适宜情境，营造学术氛围

众所周知，物理是一门知识庞杂的学科。而初中物理作为一门初中时期较难理解的学科，老师们不能再以传统的教学方式向学生们讲授有关物理课程的知识。老师们要善于从教学中反思，找到学生们学习物理的兴趣点，从学生们的兴趣入手，从而拓展他们的知识面，对他们进行新知识的传授。如若学生们刚刚接触这门学科，并未对这门学科产生独特的兴趣，那么教师就更应该创设合理的教学情景，运用较为新颖的教学方法，向学生们进行新知识的传授。例如，在向学生讲解有关色散的知识点时，可以运用顺口溜的方法进行教学：“红橙黄绿蓝靛紫，白光色散七色光。色光三原红绿蓝，颜料三原红蓝黄。红色物体反红光，其它色光都吸收。没有反射光进眼，看到一片是黑色。所有色光都反射，呈现白色该物体。所有色光全吸收，呈现黑色是物体。所有色光能透过，无色透明此物体。”这样有利于学生们的理解记忆。也可以从学生感兴趣的话题“彩虹”入手，向大家讲解关于色散的知识点，也有助于增强学生对物理学科的学习兴趣。

三、结束语

总的来说，在物理学科的课堂教学中，老师要创新自己的教学思路，创设自由开放的教学氛围、教学环境，让学生积极地参与其中，融入其中，完善自己的教学体系。让学生们学会从生活中感悟物理知识，加强学生的实践教学，从而提高学生们的思维能力和动手能力。

【参考文献】

[1]汪儒金.探究初中物理教学中如何提高课堂教学效率[J].学周刊，2020（23）：21-22.

[2]刘喜梅.浅谈物理教学中的素质教育[J].学周刊，2020（23）：109-110.