巧用自然之魅玩转创意美术

曹玉

【摘  要】在二十一世纪，全球都在以“节能降耗、绿色环保”作为口号。幼儿园美术教育也要号召国家的响应节约环保，运用生态自然取用大自然的材料，回归生活中的环保材料，开展具有意义的创造性美术活动，不断激发幼儿的创新创作能力和对艺术美的欣赏能力，从小培养幼儿环保节约的中华传统美德，树立初步的环保意识。

【关键词】大自然;美术艺术;创新生态

一、走进大自然，提高幼儿审美情趣。

丰富的生活经验创造是从日常生活中来的，丰富的知识理论是创造性的美术活动所必备的前提条件。对于幼儿来说，幼儿时期是人生发展的启蒙阶段，也是幼儿形成正确人生观和价值观的起点，他们天生具有与大自然亲近的本能，他们对自然界里的一切都怀有着高度的热情和好奇，对于幼儿来讲大自然就是最好的朋友和教师。

例如，有一次，我带领幼儿来到了地质公园，在那里我将幼儿分成了均等的几组，并选举出了每个组的小组组长，我告诉大家公园里所有的东西都是我们可以观察的东西，用这些东西都可以做出我们想要的美术作品，第一个组观察蝴蝶、第二个组观察树叶的掉落、第三组观察各种小动物的活动等，在分配任务途中我告诉大家也可以自己选择想要观察的事物，无论是什么这都是属于大自然的“财富”，幼儿听后四散跑开去寻找属于大自然的事物创作自己的作品，最后大家都找到了不同的自然材料，并认识了大自然。

在此次活动中我进行了积极的引导，以帮助幼儿寻找和发现，将自然资源运用到我们的创意美术活动中，共同来学习如何收集、整理自然界的资源，将它们变废为宝，提高其利用率并制作出漂亮的美术作品。在走进自然的过程中，美术活动不仅丰富了幼儿的生活经验，还能让幼儿感受到大自然是生活和创作的源泉。

二、美化班级环境，激化幼儿创作欲望。

幼儿的成长是通过与自然环境和材料共同促成的，在活动设计时之初我们以常规的美术用具作为美术创作基础，以生活废料和自然材料作为美术创作的重点和主要部分。根据幼儿成长和教育的需要，共同收集了与大自然相关的生活材料进行创造性的改造和使用。

在区域活动中上我让大家拿出了在公园收集到的自然材料和大家认为的废旧材料，我问大家：“你们知道怎样把这些材料创作成大家喜歡的东西？”有的幼儿拿出来石头，有的拿出了干树枝，还有的孩子拿出来捡到的破旧的烂雨伞等等，我告诉幼儿：“你们大家将自然的材料进行一个大概的分类，比如分出哪些是自然材料哪些是废物材料。”幼儿开始动手整理材料，所有的孩子手里都拿了很多可以进行创作的材料，随后我让大家开始进行美术创作。我看到有一个孩子拿出了枯树枝，他先用颜料把枯树枝涂成了喜欢的银白色，树枝一下子变得好看了，然后他拿出颜色鲜艳的画笔，在树枝上勾画自己喜欢的图案，制作成一个个挂画盘放在教师的展览墙旁;还有的孩子用旧报纸折成了很多可爱的小图案，有的折成了小汽车，有的折成了小帆船，幼儿都折成了很多漂亮的折纸，由小朋友将这些折纸粘放在班级门外的主题墙上。在收集制作过程中幼儿都参与其中，在此过程中幼儿不仅学习了教师收集材料的方式和想法使幼儿感受到自然材料、生活材料的无穷魅力，最重要的是幼儿在探索大自然创作美术作品的过程中逐渐练就了一双善于感受美、欣赏美的眼睛。

三、巧用自然材料，灵活应用绘画活动

根据自然材料、生活材料的特点，我构建了具有创意性的美术创新活动，进行因材施教的艺术构思。在美术活动中不断激发幼儿根据事物进行大胆的想象，创造出新颖奇特的美术作品，而在美术活动中，自然材料和生活材料的使用更因为其本身具有独特的魅力而展现出了高于其他材料的优势。例如，在活动中我分发给每个幼儿几片树叶，让大家通过观察树叶发挥自己的想象力来进行创作，拼凑出自己想要得到的美术作品。幼儿都兴致勃勃地摆弄自己手边的树叶，我观察到幼儿的想象力都很丰富，有的孩子用树叶拼成了小汽车，有的孩子用树叶粘成了一幅画，还有的孩子将树叶进行剪裁做了一件具有观赏性的小衣服等，大家都很认真地完成了自己的美术作品。

鼓励幼儿需要根据物体的特征调动想象力，从而对其进行改造和组合，将生活材料和自然材料变成可供大家欣赏的各类艺术品，在这种丰富有趣的美术活动中，让幼儿亲手操作这些材料，在过程中充分锻炼幼儿的动手和动脑能力，值得我们进行不断的探索和研究。

四、结语

幼儿的创意美术活动是一项针对幼儿提高创造能力和想象力的教育，在此类教育中我们教育幼儿要亲近大自然欣赏大自然，并将自然中的素材作为我们美术创作的基本材料，从而不断激发幼儿的创作渴望，提高幼儿的创作能力和水平，自然材料不仅能激发幼儿对于美术的喜爱和热忱，还提高对美术活动的兴趣，发展幼儿的动手能力和创造能力，为培养新时代的新型人才奠定坚实的基础。

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