隔代教育的利弊及其教育应对策略

甘肃省定西市临洮县金泽小学 康文化

随着我国社会不断步入老龄化阶段，隔代教育在家庭中很常见，老年人在隔代教育中发挥着重要的影响，但隔代教育的问题也逐渐显露出来。隔代教育是在祖辈与孙辈之间进行的，实际上也是一种双向互动过程，祖辈对孙辈进行教育时，对孙辈的成长有着影响作用，孙辈在接受教育时，也会影响着祖辈。分析隔代教育的利与弊，并妥善处理是解决隔代教育带来的影响的前提。

一、隔代教育及其成因

一些年轻的家长会因为工作繁忙、压力过重、抚育孩子没有经验等各种原因将孩子的生活教育等责任推脱给祖辈，祖辈就成为全面教育孩子问题的第三代父母，这种特殊的教育方式被称为隔代教育。隔代教育的成因主要分为三个方面:孩子父母的问题、祖辈方面的问题以及社会现实方面的问题。大部分的年轻父母由于是第一次当父母，没有抚育孩子的经验，并对此产生恐惧，再加上他们本身大多是处于80 年代，其成长经历、生活环境等方面让他们养成了以自我为中心的意识。年轻父母们将更多的注意力集中于自己的工作，没有时间来照顾自己的孩子；同时，有的父母因为经济能力有限、离婚、住房紧张等问题，迫于无奈，只能将孩子托付与老人教育。祖辈们养育自己的子女，有着丰富的教育经验、人生阅历等，有着一定的教育孙辈的基础。祖辈们一生打拼是为了让子女有个好未来，看着自己的儿女无暇照顾孩子，会想要主动承担帮忙教育孩子的责任。由于血缘这层关系，会更加希望自己的后代成才。由于退休在家，祖辈有更多的时间来照顾孩子，孙辈在接受祖辈教育的同时，也给祖辈带去了温暖陪伴。祖辈帮助子女照顾下一代，是中国几千年来的传统习惯，老龄化不断加重，给社会带来停滞不前的压力，也给年轻人的打拼带来了压力，让他们只能将自己的孩子交由祖辈教 育。

二、隔代教育的利弊

（一）隔代教育的优势

隔代教育历史悠久，有其存在的价值。隔代教育有利于个体发展，祖辈们有着丰富的教育经验和人生阅历，在平时的生活中积累的各种处理事情的经验和传统美德都有利于孩子的教育，可以更好地帮助孩子养成勤劳、坚强等良好习惯。能够弥补年轻家长在教育方面的不足之处，还能帮助他们减轻经济负担，让他们专心工作。隔代教育有利于家庭和谐。我们都知道，随着社会经济和城市的不断发展，空巢老人的数目也随之增多，很多年轻人去到大城市打拼，留下老人在农村生活，隔代教育帮助老人将更多的精力集中在教育孩子身上，在一定程度上帮助老人们缓解孤独寂寞；老人们在主动承担帮助子女教育孩子中，缓解了家庭矛盾。隔代教育有利于社会发展；老人们如果可以正确运用自身丰富人生阅历来教育孩子，帮助孩子健康成长，有利于社会的发展。青少年是社会未来发展的一大主力，所以他们的教育格外受重视，隔代教育可以令孩子更加有责任心、爱心，生活在大家庭的孩子，极易懂得人间疾苦和来之不易，也更加容易感受到亲情，他们在老人的教育下会自觉学习养成谦爱、孝顺、责任心等品质，对孩子成长有促进作用。

（二）隔代教育的弊端

隔代教育最担心的问题就是极易产生溺爱，“隔代惯”这个词正源于此，许多孩子养成骄横、蛮不讲理等性格，正是由于老人们对孩子的要求百般迁就，这是隔代教育最大的弊端。许多老年人因为自己饱受旧年代的生活环境和吃穿住等方面的缺乏的境况，并且认为自己的子女也过得很艰辛，而现今社会的快速发展，生活条件变得好了起来，想要给孩子更好的成长环境和教育环境，不想让孙辈体验那种吃不饱穿不暖的困苦，过以往那种苦日子，心理学角度对这种心态有一个专有名词——补偿心理。老人们对孙辈的要求几乎是来者不拒，并且在教育方面一再迁就，对孩子的态度可谓是拿在手里怕摔了，含在嘴中怕化了，对孩子极其溺爱，令孩子养成了自私、任性、自主能力差等性格。隔代教育阻碍孩子智能发展，由于老人所处年代的窘迫，许多老人并未接受多少教育，而以前的传统教育模式已经不适合社会发展，科学的幼儿教育发展观念已经被多数家庭采纳，传统的教育模式与科学的育儿模式产生了极大冲突，老人们知识匮乏，仅仅只是靠着阅历经验丰富来教育孩子，不利于孩子接受新事物、知识，影响孩子独立思考能力，缺乏创造性思维和发散性思维，不能有效开发孩子智力，阻碍孩子智能的发展。隔代教育容易造成老人与孩子有年龄上的界限问题，现如今教育方式不同，社会发展也如此迅速，思想也在不断更新，老年人和孩子在看待问题的角度不同，老年人容易以旧时代的思想和角度去看待事情，而孩子往往接受最新的思想教育，自我感知比较明确，所以两者容易产生隔阂，年龄的鸿沟无法跨越。隔代教育容易导致家庭隔阂，孩子从小是在老人的教育下长大，和父母没有形成良好的亲子关系，对父母的依赖和信任度不高，有一股生疏感。同时在老人与父母的家庭教育理念方面意见不合时，极易产生家庭 矛盾。

三、妥善处理隔代教育利与弊

（一）重视老年人的隔代教育作用与价值

老年人是以往文化知识和生产经验的继承者、创造者和传播者，他们有着卓越的才能、丰富的经验以及高尚的品德，在家庭中有着重要地位，在家庭教育方面扮演着不可替代的角色。并且我们可以发现很明显的一点是，有着跟着老年人长大的孩子，学会节俭、坚持，会有好好努力学习的思想。对于社会而言，老年人为我们提供了宝贵的社会经验，我们要充分重视老年人在隔代教育中的作用与价值。隔代教育之所以在现今社会中被多数人批评，很大原因是他们忽略了老人在隔代教育中的重要贡献，只看到了隔代教育的弊端，不利于老年人在社会中的资源开发。隔代教育被看作是亲子教育的补充，短暂地帮助年轻父母减轻生活压力。老年人在隔代教育中占有重要主导地位，对孩子的成长具有重要影响。开发老年人资源利用，需要充分联系国情和老年人的特点，围绕老年人的活动内容和范围，挖掘老年人的潜力，充分利用老年人的资源。

（二）提高老年人的隔代教育素质与能力

老年人是隔代教育事业的主要参与者，他们的教育素质和能力直接关乎我国教育事业的发展，所以提高老年人的素质教育和能力势在必行。教育和培训是开发老年人能力的重要途径。激发老年人自主学习的动力，兴趣是我们学习最好的老师，让老年人知道自我学习对孩子成长影响的重要性，促进老年人自我教育能力的提高。开设隔代教育的相关培训课，让老年人知道隔代教育对孩子的影响，加强与孩子之间的沟通与交流，悉心照料孩子的生活，对隔代教育事业有促进作用。

（三）深入挖掘老年人的隔代教育资源

国家和社会分外重视老年人的资源：老年人的知识，技能，优良品质和作风等，发挥老年人的作用和专长，是社会宝贵的财富。充分利用老年人的时间，老年人一般都是到了该退休的年纪，从工作岗位上退休下来，有大把可以自由支配的时间，可以充分利用老年人的时间来教育孩子，不仅减轻了时间过多带来的烦闷，还能增长孩子教育时间。充分利用老年人的红色精神资源。他们勤劳勇敢、不屈不挠、艰苦奋斗，凝聚着中华文化的精髓，是社会不可多得的红色资源。挖掘老年人的红色资源有利于培养儿童坚强的性格与品质，丰富隔代教育的内容体系。

（四）建立隔代教育信息资源共享机制

资源共享是促进社会发展的重要举措。隔代教育格外需要信息资源的共享。隔代教育经验与知识的短缺，阻碍了隔代教育的顺利发展，提高老人隔代教育素质，改善教育质量是隔代教育资源共享的最终目的。我们要提高老年人的共享意识，让老年人们主动分享教育经验，有利于提高隔代教育的质量。同时扩大教育资源的途径，比如以社区为单位，开展相应老年人交流会，让老年人畅所欲言，共同分享经验，另外可以鼓励老年人和子孙参与活动，增加彼此活动，融洽老年人和子孙之间的关系。开设隔代教育相关宣传栏，让人们更加了解隔代教育。

隔代教育在社会中是亲子教育的辅助模式，对孩子的成长发育有着重要影响。隔代教育有利有弊，隔代教育是可以发展的新型的教育模式，在教育中应做到不纵容、不溺爱，作为祖辈要愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育观念来教导孩子，但同时也要及时和孩子的父母沟通交流，避免家庭矛盾，懂得扬长避短，给孩子营造和睦的成长环境，促进孩子健康成长。