英语时文阅读在高中英语阅读教学中的应用探讨

安徽省临泉第一中学 韩 冰

英语时文主要指的是最近几年比较盛行的英美报刊或者英美杂志等，由于英文阅读理解在考试当中所占的比例很大，并且一些考试的资料通常选取的是国外的报刊等，因此就有必要让学生在课外的时间，对西方国家的文化观念进行了解接触。高中生在学习的过程中已经积累了一定的词汇量，这个时候教师就可以让学生接触一些时文阅读，将社会热点与英文的阅读教学结合在一起，从而促进学生在英语阅读思维的提升，促进高中生在英语阅读方面良好学习习惯的养成。

一、培养学生自主阅读的习惯

当前高考对于学生的一些英语知识的考查，侧重点在于综合素养方面，不仅要求学生具备基础的语法和词汇等知识，还需要对一些热点话题和人物风俗等有一定的了解。但是在当前的英语教学过程中，许多教师使用的教学方式有很大的问题，对于英语的阅读教学并没有一个特别全面的认知，他们在教学的过程当中所使用的阅读材料仅仅只是为了应付考试，而并不是想要真正让学生学好英语这一门语言。这使得学生在学习方面的动力不足，或者是在阅读的时候使用的比较单一的阅读方式使学生产生了厌烦的心理，从而使得阅读效率较低。

在新课程改革的大背景之下，高中的英语教师需要重点关注学生在阅读过程当中的积极性提升，不断地促进学生英语阅读兴趣的提升。教师需要选用合适且新颖的阅读时文，让学生在阅读的过程当中了解更多的国外一些新的观念，这样就能够促进学生不断地提升阅读能力。教师在对学生开展阅读教学时需要选用恰当的英语报刊，不仅仅需要有社会以及文化和经济政治方面的内容，还需要根据学生的阅读爱好提供一些娱乐方面的阅读时文，使学生将被动阅读变为主动阅读，形成一种比较浓厚的阅读氛围，这样就能够形成一种更好的阅读教学的效果。比如说在进行阅读教学的时候可以引导学生阅读一些与之相关的英语杂志，以使学生在阅读的过程当中掌握更多的知识，并且在杂志的图片与文字的共同描述当中感受到实际生活和英语的联系，从而对英语时文产生一种比较浓厚的学习兴趣，能够在阅读过程当中更加专注地去阅读，即使没有教师的监督，也会主动地去阅读，这样就能够促进学生在时文阅读方面的能力提升。让学生接触一些时文阅读，将社会热点与英文的阅读教学结合在一起，有利于促进学生在英语方面的阅读思维提升，促进高中生在英语阅读方面的良好学习习惯养成，使高中生能够带着兴趣并且积极主动地进行英语阅读的学习，不断地提升自身的英语阅读水平，促进综合能力的提升。

二、提高学生阅读思维能力

根据新课程的规定与要求，高中在英语教学方面需要结合高中生的一些实际生活，进行课程资源的开发，在教学过程中需要借助书报杂志等资源来促进学生学习兴趣的提升，使学生能够更加积极地加入学习的过程当中。高中英语在阅读教学过程中需要重视时文阅读，促进学生眼界的开拓。

英语阅读是学生了解国内国外的许多热点信息最重要的一个渠道，阅读包括许多人文风俗的新闻内容，这些内容能够引导高中学生形成一种比较正确的思想道德观念，也能够促进学生社会责任感的增强。任何一种语言都是在地域文化的基础之上产生的，英语同样有独特的文化传统。学生在阅读学习的过程当中，也会了解到一些文化信息，从而潜移默化地提高自身的英语综合素养。高中生要想更好地开展阅读活动，就需要重视阅读思维能力的提升。教师在教学的过程当中只是简单讲解一些阅读内容，而忽视了对学生思维能力的锻炼，这种阅读教学只是呈现于表面，并不能达到拓展阅读的重要作用。因此在高中英语教学的过程当中，教师需要借助阅读来促进学生英语思维能力的提升。比如，最大的英文报刊《21 世纪报》在许多学校已经有了非常广泛的运用，可以不断地将这些英文报刊推荐给学生阅读，这样就能够使得学生不断地扩充自身的知识面。此外教师还可以采取一些其他的形式，比如演讲或者角色扮演等方式，来使学生展示英语阅读的成果，这样的方式也能够使学生的口语表达能力不断提升，从而促进学生思维能力的发 展。

三、帮助学生掌握英语阅读的技巧

每个学生由于自己兴趣爱好以及学习方面能力的不同，有着不同的阅读需求，这个时候就需要高中的英语教师在教学的过程当中，指导不同的学生去进行不同的英语时文的阅读，确保他们在整个阅读的过程当中能完成阅读任务，不断地提升自身的英语素养。随着考试当中英语阅读理解难度的增大以及阅读篇幅增长，学生就需要有更大的英语阅读量，并且在阅读的过程当中需要掌握更加高效的阅读技巧。教师对教材当中内容进行认真的分析选择比较完善的教材，选择比较恰当的英语时文来让学生进行阅读，这样能够保证课内以及课外知识的有效结合，使得学生在课外阅读的过程当中与教材中的英语知识相结合。

但是阅读的技巧是一个长期的养成过程，需要学生进行大量的英语时文的阅读以及英语阅读理解的训练，这样才能够在学习的过程当中不断地掌握阅读的技巧，更好地理解阅读文章当中的内容。比如说在进行教材内容的讲述时，有一章讲述的是地震的知识，所以除对文章当中地震知识讲述以外，还需要引导学生去尝试其他一些英语时文的阅读，进行地质类的时文阅读，把握文章当中的重点句子以及关键的词语，在学习当中了解更多的专业知识，这样能够在之后的类似题目当中灵活地运用。除此之外，读写教学是一个整体的过程，在学生的阅读能力有明显的提升之后，对英语听力以及写作方面也会有很大的促进作用。因此在高中的英语教学过程当中，教师需要注重英语听说读写这几个方面能力的全面提升，不断地促进学生阅读技巧的提升，让他们在阅读的过程当中能够学习到更多的知识，提升英语教学的质量。

四、结语

总之，英语阅读教学在整个高中英语教学当中是一个非常重要的组成部分，阅读不仅仅是考试当中的一个重点考查的内容，同时也是促进学生能力提升的一个重要途径。在教学过程中，高中英语教师需要利用时文阅读来进行教学，在不断地培养学生阅读能力的同时，促进学生听和写水平的提升，促进学生英语综合素养的提升，最终使得学生的英语学习水平全面强化。