小提琴演奏中的情感表达技巧分析

◎ 高颖殊 （青岛大学音乐学院）

小提琴属于弦乐器，靠四根弦的弹奏来发出优美的音色，成为人们非常喜欢的乐器之一。每一种乐器的诞生都是为了表达人们心中的情感，小提琴也不例外。在诸多的小提琴乐曲演奏过程中，通过不同技巧的使用，展现了人们丰富的情感。不同的技巧使用，对于整体乐曲的演奏质量高低发挥着重要的作用，也影响着情感的表达，因此，二者是相互影响的一个整体，要全面的看待，综合运用。

一、小提琴的演奏技巧研究

小提琴的演奏技巧主要表现在持琴方式、运弓技巧、发音练习和揉弦技巧等四个方面，具体阐述如下：

（一）持琴方式

小提琴的演奏最基础的是要学会持琴，只有正确的掌握了持琴的姿势，才能进一步的开展学习。在小提琴的持琴姿势中，分为“站姿和坐姿”等两种形式。站姿的持琴方式中，演奏者要自然站立，两腿分开，全身放松，以抬头挺胸的姿势进行演奏；坐姿的持琴方式中，演奏者需要坐在椅子上，注意不能坐全整个椅子，以二分之一为佳，全身放松，左右脚自然摆放，在前面的脚要脚掌着地，整体展现出一种优美的姿势，不能拖拖拉拉，扭扭捏捏。完美的持琴姿势也是演奏者自身形象的一种代表，可以为演奏者增强信心，缓解演奏者紧张的心理压力，从而流畅的演奏整首乐曲，发挥出较高的演奏水平。

（二）运弓技巧

小提琴在进行演奏的过程中，要特别注意运弓技巧的使用。整个小提琴的演奏，在一定意义上将，也是运弓技巧的具体体现。在经过长久的总结研究中，运弓技巧分为六种形式，分别为“连弓、分弓、波弓、冲弓、顿弓和跳弓”，每一种形式的运用都要结合不同的乐曲曲谱进行具体的使用，不管是独奏曲目还是合奏曲，都要符合整体乐曲的情感表达，每一种形式的演奏都要对小提琴的弓和弦的材质特点进行掌握，注意使用正确的姿势进行演奏，在运功的过程中，要注意手指力度的掌握，中指与食指之间紧密配合，动作行云流水，自然结合，只有这样，才能最大限度地发挥出乐曲演奏的流畅性和完整性，体现出动人的旋律，感人至深。

（三）基础练习

乐器的演奏需要演奏者不断地练习，才能达到熟练的状态。在小提琴的练习过程中，演奏者更要注意基础音阶的练习，要不断地练习，才能掌握技巧，才能发挥出流畅的演奏水平。音乐的表达只有流畅的、完整的，才能对人们的情绪起到感染作用，才能发挥出音乐的作用，如果演奏者对于小提琴的基础音阶都演奏不熟练，使用技巧不掌握，演奏出来的声音必定是聒噪难听的，也是不能发挥出小提琴乐器特点的，更不能起到陶冶情操的作用。在基础音阶的练习中，不仅可以通过练习提高演奏者手指与琴弦的配合程度，锻炼手指的灵活性；而且还可以使演奏者在练习的过程中注意养成良好的姿势习惯，锻炼出正确的手指力度、手臂力量，从而提高演奏者的演奏水平。只有基础打牢了，才能保证演奏者进一步的技巧运用，才能保证小提琴演奏的完整、优美和流畅。

（四）揉弦技巧

揉弦技巧是小提琴演奏中的基本技巧之一，也是主要情感表达的形式之一。每一个小提琴的演奏者使用揉弦的技巧都各有区别，针对每一首乐曲曲目的不同，展现出来的情感是不一样的，使用的揉弦技巧也是不同的。揉弦在弹奏的过程中，根据身体部位的不同可以分为“手腕揉弦和肘臂揉弦”两种形式；根据弹奏运作方式的不同分为“滚揉、滑揉、垫指滑揉”等三种形式，不管是哪一种形式的揉弦技巧使用，都要求演奏者一定要熟练的掌握，并能正确的使用，因此，这就要求演奏者在平时要多加练习，不断地演奏，熟练手指间的配合、熟练肘部与手部的配合，并对每一种揉弦技巧的特点进行完全的掌握，这样在进行演奏的过程中，才能发挥出较高的水平，展现较高的技巧运用，演奏出最动人的乐曲旋律，表达最真实的情感。

二、小提琴的情感表达的特点研究

每一种乐器的演奏，都是一种情感的具体表达，在小提琴的演奏过程中，情感表达主要表现在形式性、针对性、感染性和创造性等四个方面。

（一）情感表现形式性

在小提琴的乐器演奏过程中，所展现出来的情感主要是通过“小提琴”这种形式来展现的。每一种艺术的情感表达都分为“内容和形式”等两个方面，不管小提琴演奏乐曲的内容是哪一个方面的，所使用的形式都是这一种，因此，在一定意义上，小提琴的情感表达最主要的特点就体现在情感表现的独特形式上。小提琴这种乐器自诞生以来，就受到了人们的喜爱，不仅是它具备独特的声色特点，更是因为它强大的情感表现力，因此，在学习小提琴演奏的过程中，更要注意体会这种乐器独特情感的展现。

（二）情感表现针对性

小提琴的演奏过程中，是有一定受众群体的。每一种艺术形式的产生，都需要有针对性的人群进行传承与发扬，才能永葆其强大的生命力。在小提琴的事业发展过程中，作为一种乐器，在广大人民群众中的普及程度并不是非常的广，而是有特殊的群体。只有这些群体了解了小提琴，认识了小提琴，才能欣赏的了小提琴演奏的乐曲，才能被这种乐器的魅力所感染，才能真正的体会出情感表达的不同。因此，在小提琴的情感表现中，是具有针对性的，主要针对的是能够理解小提琴演奏的这个群体，这些受众。

（三）情感表现感染性

在小提琴的演奏过程中，情感表现具有感染性。音乐艺术的魅力主要体现在感染性上，作为演绎音乐、传递情感的一种乐器，小提琴在感染力的发挥中扮演了举足轻重的角色。演奏者使用小提琴进行乐曲的演奏，通过自身对乐曲的理解、对乐曲的演奏水平、以及乐曲本身的情感体现，进行完整的演奏，听众在进行信息接受的过程中，在收听的过程中结合自身的情感进行结合，运用到自己的身上，表现出小提琴演奏的强大感染性，完成乐曲创作者、演奏者与听众三者之间的情感交流，发挥出重要的情感表达作用，从而体现出这种乐器的特点。

（四）情感表现创造性

在小提琴的演奏过程中，情感表达还具有一定的创造性。不管乐曲的创作者想要表达的哪一种情感，最终都是以“乐谱”的形式展现在学习者的面前，而小提琴的学习者需要对乐曲进行创造，结合自身掌握的知识、以及自己的生活经历和对事物的看法，来进行乐曲的不同演绎，这也是每一个演奏者都不可能演奏出一模一样作品的原因，因为每一个演奏者的情感体验是不相同的，因此在进行创造演绎的过程中也是不一样的。在一定程度上，也展现了小提琴这种乐器演奏过程中的情感表现的创造性特点。

三、小提琴的情感表达的途径研究

小提琴的情感表达主要可以通过技术层面与非技术层面等两个途径进行开展。

（一）技术层面展现情感

小提琴的情感表达在一定程度上也是由于小提琴的演奏技巧来表达的，因此，要求演奏者在进行小提琴学习的过程中，要熟练的掌握各种演奏技巧，注重练习、运弓，掌握各种揉弦技巧使用，这样才能将情感进行酣畅淋漓的表达。比如在著名的小提琴乐曲曲目《流浪者之歌》中，是通过揉弦技巧的使用来展现作品的情感的。在这首作品的演奏过程中，在第一部分，通过简短精彩的管弦乐齐奏和小提琴主奏，将听众带到作者所要讲述的故事中，通过对作品创作背景的分析，展现吉普赛民族的情感，把观众带入到作品的情感世界中。在第二部分，创作者通过各种技巧的使用，进行了相对平缓的故事讲述，一点点的讲述一个忧伤女子的流浪故事，感受她的“颠沛流离、饱受歧视”的情感。第三部分，各种忧伤的情绪在强烈的技巧运用中得到了爆发，各种悲伤的情绪得到了充分的演绎，听众接收到了乐曲想要表达的情感，演奏者通过自身的演绎，使整个情感在创作者、演奏者和听众之间进行交流，展现了作品的魅力。在整个作品的演绎过程中，揉弦技巧的使用非常巧妙。比如，在第一部分的演奏中，根据情感表达的需要，使用了“手臂揉弦”的演奏技巧，并且对音准、音色、音头都进行了极富爆发力的演奏技巧使用，展现出对命运控诉的情感表达。在第二部分，故事的讲述中相对平缓的情绪，将“手臂揉弦”的技巧使用转换为了“手腕揉弦”的技巧使用，更突出了忧伤的情绪，展现出一种无奈的情绪表达。在第三部分，各种情绪的交织要求演奏者要使用合适的技巧，“手指揉弦”的技巧更丰富的体现出各种情绪的宣泄，利用手指间的配合演奏，表现出作品的悲情色彩。

（二）非技术层面展现情感

在小提琴的情感表达途径中除了技术层面的展现，还表现在非技术层面的展现。非技术层面的展现，主要表现在演奏者自身的精神追求、阅历经验和创造灵感等三个方面。

1、精神追求。一个优秀的小提琴演奏家，一定是一个有着高远精神追求的人，是具备熟练的演奏技能，掌握丰富的演奏技巧，并且最主要的是具有精神追求。因此，在情感表达的过程中，要想更好的演绎经典作品，成为小提琴演奏的大家名家，一定要有长远的精神追求，并能够在学习的过程中进行长期不懈的坚持练习，融合各种乐理知识，进行深入的研究与学习，不仅仅成为一个熟练的演奏者，更要成为一个血肉丰沛的演奏家，这样才能更好的传达优秀作品中的情感，并和听众建立连结，传达情感。

2、阅历经验。只有情感丰富、经历坎坷的演奏者才能更好的理解优秀作品的情感表达，带着一种感同身受的体验去传达情感，因此，在进行小提琴的演奏学习过程中，要注意多观察周围的生活环境，并主动去思考每一种情感的表现形式，带着学习的心态去感受生活，丰富阅历，以提高自身对情感的理解程度。只有这样，才能在演奏作品的过程中，正确进行演绎，把握乐曲作品的情感，进行生动的演奏与传达。

3、创造灵感。在小提琴的情感表现方式中，演奏者的创作灵感非常重要。艺术的表达，离不开灵感的迸发，演奏者在进行学习的过程中，要多增加实践练习的次数和机会，通过实践提高自己的熟练程度和技巧运用水平，再经过长期的积累过程，抓住每一次灵感的创作机会，将一个个生硬的乐谱符号演绎成音乐的思想，进行创作，从而实现情感的进一步升华演绎，完成对作品的进一步理解，实现自我的升华，也更好的传达出情感，进行情感的丰富传递。

结 语

综上所述，本文从持琴方式、运弓技巧和基础练习、揉弦技巧等四个方面来研究小提琴的演奏技巧，并对小提琴的情感表现特点和表现途径进行了不同的深入分析，指出小提琴情感表达的形式性、针对性、感染性和创造性等特点，对于小提琴乐器的学习提供了有效地引导作用。随着小提琴学习者的越来越多，该种乐器的事业发展也会越来越强大，对于促进全社会精神文明建设将发挥出积极的作用。