信息技术在小学语文教学中的应用探讨

许燕玲

【摘要】在教学开展的过程中，教师发现了学生在语文学习上存在的一些问题。说明了现今的语文教学存在着一些弊端，并且学生自设也存在着学习问题。因此想要突破这种枷锁，解决这些问题，教师需要在教学的时候多创新自我。本文针对于信息技术在小学语文教学中的应用进行一个详细的探讨。

【关键词】小学语文;信息技术的应用;激发学生的学习兴趣;丰富课堂教学;强化科技使用;提高教学效率

在学生的学习过程中，一味的进行新模式的教学，也会产生负面影响。比如学生还没适应，就开始了新模式的熏陶，在学习的时候就会出现“乱花渐欲迷人眼”的现象，学生不知道哪种方法更适合自己，开始讨厌起这门学科。因此教师在采取新模式的教学时，也要给学生一个缓冲接受的时间，让学生逐渐适应，逐渐开始摸索学习技巧，提高自己的学习成绩。信息技术作为新时代背景下的关键内容，确实能够为当今的教学带来非常好的引领效果。笔者从四个方面做出了一定的探讨，具体表现如下：

一、激发学生的学习兴趣

学生在现在的语文课堂上表现出来的积极性是非常弱的，这自然是不利于教师的教学课堂。比如说，教师在课堂上讲解的兴高采烈，非常积极，并且情绪非常高涨，但是一看学生，学生表现出来的就是兴致恹恹的样子，教师自身的情绪也会受到影响，这就形成了闭环的负面情绪，导致课堂的生动性缺失了不少，课堂氛围也非常不好。但是采取信息技术，作为一种新教学模式，自然是能够激发学生的学习兴趣，给学生的学习带来一定的新鲜感。

例如，在教授《草原》这一部分内容时，教师可以利用信息技术为学生播放一段草原上的视频，我们有了解到关于这一类的学习是很能够吸引学生的注意力的，但是如何让学生能够掌握的更加牢固，这是一个教学的难点。利用视频先吸引学生，让学生可以眼睛亮晶晶的去看这段视频，之后教师自然的引入课本内容，学生的注意力也就可以集中在了书本上，自身的精神状态还不错，自然就对这些内容的接受度会高出很多。而信息技术的主要利用的一个点就是，能够激发学生的学习兴趣，他们这个阶段对于视频动画的好感是非常高的，这些动画视频也好，大自然的视频也罢，都让学生的视野不断的扩充，逐渐了解到很多内容，这让学生的知识库扩充了不少。学生就会非常信任这种教学模式，因此在语文课堂上就会表现的非常不错。

二、丰富课堂教学

在以往的教学工作中，我们发现，教师反复的去重复一个知识点，告诉学生这个知识点怎么用，又引导学生去进行习题的训练。同时语文的学习本身就比较枯燥，一直进行文章的梳理和思想情感的掌握，再优秀的学生也会感到乏味。教师只有丰富课堂教学，让学生的学习不再是固封在一个模式中，学生的学习才会更有效率。

例如，在教授《灯光》这一篇文章内容时，关于这篇文章，教师可以利用多媒体来将课文内容做成ppt的形式，这能将教学内容整理的更加完整和清晰，学生理解起来较为容易。并且通过这部分的内容，让学生知道一些物理上的知识，也是可以激发学生的学习动力，让学生的语文课堂变得有趣起来。比如询问学生为什么灯光会发出不同颜色的光，这些光是否能够带来一些温暖，这些温暖是从何而来。这些问题的加入，让学生瞬间变得不知所措，甚至有点想要跃跃欲试的去回答教师。这样的课堂是非常生动的，调动起来了班级中每一位学生的积极性。由于这篇文章的学习其中蕴含着很大的道理，教师要抓住这个机会为学生进行讲解。应用信息技术来将课文内容转化成让学生容易理解对成分，这种模式下的教学能够丰富课堂内容，让学生掌握知识更加牢固。真正能够提高自己的语文学习水平，成绩也就会有一定的提高。

三、强化科技使用

我们使用信息技术如多媒体的时候，很多学生对于其中一部分简单的操作是不太懂得，虽然学生并不需要刻意的去强化这方面的知识，但是有了一定的了解，对于学生以后的发展和个人能力的激发都是非常有帮助的。

例如，在教授《宇宙生命之谜》这一篇文章时，进行知识点的掌握过程中，利用多媒体教学，将其中重点知识进行一个概括，然后围绕这个重点将部分的小知识点进行一个汇总，构建一个知识框架，这样学生就能够更为清晰的去掌握知识点。然后我们发现，能够借助信息技术的学习，去强化学生的科技使用。比如在课前进行教学的过程中，让学生去学习多媒体如何打开、如何调节，这样学生能够学习到除课本上的一些知识，能够强化自己的能力。这就是一个很好的教学使用的好处，可以让学生不断的去強化自己，无论是哪方面的知识，都能够有一个了解。

四、提高教学效率

在教学的开展过程中，还是需要回到教学效率的提高上，保证学生成绩的提高才是最为关键的教学任务。比如在教学的过程中，采取新型教学模式，能够激发学生的学习兴趣，这就能够提高教学效率。在课堂上抽取学生回答问题，就能够维持好学生的学习状态，这也能够提高教学效率。在本文中笔者提倡使用信息技术来教学，这也是能够提高教学效率。

例如，在教授《穷人》这一部分内容时，想要让学生知道本篇文章在讲什么，并且其中都有着什么样的内容，这就需要教师首先在教学效率上做出一个提高。采取信息技术教学的过程中，利用最少的时间来进行多种知识的讲解，信息技术使得教师在教学的时候，花费最少的时间，能够将多种知识汇总在一起，教师花费的经历也是非常少的，学生的接受度也非常高，这就能够真正促进教学效率的提高。

总之，在教学的开展中，特别是语文教学，需要教师有着足够的耐心，能够采取新型的适合学生的模式，保证学生的积极性在线，能够足够配合教师的教学。很多学生对语文学习之所以不感兴趣，也源于教师的教学存在不小的问题，没有足够吸引他们的点。以后的教学课堂中，教师应该进行反思，学生更应该做出努力，从而可以真正的做到双向奔赴，共同进步。

参考文献：

[1]白炳仁.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（04）：189-191.

[2]王颖.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017（05）：59-61.