小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略

陈文娟

【摘要】在小学阶段，学生学习的知识也变的越来越多。其中，语文阅读在整个小学阶段是必不可少的。它是学生学习其他学科的基础，是一个非常重要的部分。经过研究调查发现，我国小学生的阅读能力相对较低。因此，小学语文教师在课堂上要重点培养学生的阅读能力，培养学生的语文文化素养，并针对学生当时的学习状态进行课堂课程的设计，提高学生的阅读能力。

【关键词】语文教学;阅读能力;培养策略

引言：小学语文阶段，学生进入课堂能够被一些从未见过的事物吸引。小学语文教师要明确课堂任务，采用生动的课堂吸引学生进入到语文阅读的教学中。一方面考察學生对于语文文章的学习能力，另一方面考察教师的课堂规划。因此，小学语文教师要将语文阅读放在课堂的重点位置。小学语文教师要学会让学生主动到课堂中来，鼓励学生不断进行语文知识的思考，在语文课堂里畅游。

一、培养学生阅读能力的重要性

从当前我国的形式来看，语文在我国的地位日益提高，对于知识性的学习也不断加强。同时，我国对于小学语文的重点方向也从课本转移到阅读上。小学语文教师需要加强学生对于整篇文章的感知力以及评价能力。要通过语文就是在课堂上简单的讲解，逐渐去体会文章表达的形式以及情感。同时，小学语文教师要学会运用学生喜欢的方式进行语文阅读的培养，引导学生体会语言文字在生活和学习中的重要性，体会书籍中的人物情感。在小学语文的课堂中，语文教师要有意识的将课本之外的知识带入到课堂中，拓宽学生的知识面，提高学生对语文阅读的兴趣。同时小学语文教师要让学生阅读多种类型的文章，提高学生对应语文文章的审美能力。小学语文教师要带领学生进行语文作品的欣赏以及解读，带领学生重点分析文章的字词以及文章写作运用的手法。通过这些方式的运用能够让学生在今后的作文写作中进行作文手法的提升，促进学生的作文写作技巧。

例如，小学语文教师在给学生布置课后作业时，可以将课堂上文章进行续写，还可以让学生根据今天发生的事进行总结，这样学生能够利用课堂学到的知识进行写作，进而让学生能够在阅读的道路上越走越远。另外，小学语文教师可以让学生们通过每日的作文练习增加学生对于写作的能力。利用阅读文章的技巧以及学生自身积累的大量词汇进行情感的描写。同时，小学语文教师可以给学生留课下作业，让学生阅读一篇文章并给出注释以及作者的思想情感。学生能够用自己的语言文字表达自己的想法，学生与学生之间进行交流也能提高学生的阅读兴趣以及写作能力。

二、小学语文阅读存在的问题

小学生可以分为三个年龄阶段。低年级学生不论是年龄还是学识方面相对比较差，对于未知事物有一定的探索，但是自控能力太差，教师不容易带领学生学习。中年级的学生相对来说教师容易带领，教师能够根据学生的爱好进行培养。高年级学生有一定的自控能力，不容易被其它事物影响，小学语文教师可以带领这些学生学习一些高频的词汇以及短语，带领学生进行书籍的阅读以及作文的写作。不论是哪个年级，教师应该提高学生对于语文阅读的兴趣。只有这样，学生才能够向阅读的方向前进，才能够认识更多的词汇以及写作手法，才能够提高学生在课堂的注意力。在课堂上，小学语文教师可以适当采用一些电子版的PPT进行演示，吸引学生的注意力，让学生能够做到课堂认真听课，课下进行练习。教师也要合理的进行课后作业的布置。这样，学生能够及时复习语文课堂上学习的词汇以及写作的手法。让学生进行课堂知识的巩固。

三、学生阅读能力的培养策略

小学语文教师在课堂上要讲解一些学生比较容易能理解的知识，这样学生才能够更加有兴趣听讲。在进行阅读讲解时，小学语文教师可以为学生打造相关的阅读情境。学生在这种情境下能够理解文章的人物思想感情。能够学会联想故事的发展趋势，从而认真的阅读整篇文章。小学语文教师要开展文章与阅读的结合教学方式。鼓励学生阅读相关的材料，让学生了解课堂文章作者的写作背景以及生平事迹，能够更好的了解文章的中心思想，也能拓宽知识面。在课堂上，小学语文教师要辅助学生进行语文文章的阅读，学生分析文章的重点难点再由教师进行讲解。这种方式能够培养学生的思考能力，能够让学生在课堂上真正的学习到语文知识。另外小学语文教师要熟练地运用现代多媒体技术。采用多媒体的方式进行教学，能够让课堂变得活跃起来，提高语文课堂的教学质量。带领学生们真正走到阅读环境中，体会作者的真情实感。

例如，在学习《我的叔叔于勒》这篇课文，小学语文教师先进行提问“我是一个什么样的人？”“我的叔叔于勒是个什么样的人？”让学生带着问题进行阅读。能够从文章中找到更加有用的知识。学生通过阅读能够回答问题，也进行了思考，从而达到教师教学的目的。另外让学生进行思维发散，鼓励学生提出更多的问题，培养学生对于语文阅读的兴趣。

结束语：好的课堂是带领学生进行思考，完成课堂任务。因此，小学语文教师要利用现有的设施为学生打造相关阅读情境，在活跃的环境下提高学生对于文章的阅读兴趣，培养学生对于文章的分析能力，逐渐提高学生的语文文化素养，建设全方位的人才。

【参考文献】

[1]白栋祥. 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略[J]. 学周刊，2021，No.482（26）：135-136.

[2]山东省济宁市任城区安居中心小学  宫丽丽. 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略[N]. 学习周报，2021-06-28（220）.

[3]吴美珍. 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略[J]. 当代家庭教育，2021，No.121（14）：151-152.