刍议中考英语阅读理解题命制趋势及应对策略

冷雪松

阅读理解题是英语中考题中的一大主力题型，主要考查考生综合运用英语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理及对材料的评估等能力，要求考生能通过较快地阅读理解材料大意，获取主要信息并作出正确判断。该题型在各地中考英语试题中所占分值大致在50-70分之间，且有逐年上升趋势，因此，能否做好阅读理解题至关重要。

一、命题研究

综合分析近几年中考英语试题中的阅读理解题，其命题特点及趋势如下：

（1）语篇的选材多为时文，题材多样，信息丰富。选材包括日常生活、风俗习惯、名人轶事、科普知识、社会、经济、文化、新闻、历史、地理等。语言地道纯正，具有鲜明的英语言文化特点;重视社会热点问题，有较丰富的文化蕴涵;追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息。总之，阅读考查更贴近现实生活。体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等，并且各占一定的比例。绝大多数选材都回避了有学科、性别、城乡差别等倾向的文章，遵循了公平、公正的原则。

（2）坚持把阅读技能作为考查目标。阅读理解题既考查考生对文章字面意思的理解能力，又考查对文章内涵的理解能力。命题体现了《英语新课程标准》（5级）对阅读技能的要求：考查考生对文章中细节的把握（包括时间、地点、人物、事件等）、根据上下文对某些词义和句意的推测、对文章的主旨大意和作者观点的理解及逻辑推理和判断能力。

（3）考点分布恰当，题干设置合理，干扰项科学有效。试题设计符合考生的认知水平，有效避免了偏题、怪题;题干简洁明晰，既避免了长句、难句，又避免了生硬表达;选项表意清楚，关系合理，干扰有效，答案唯一。

总之，各地在命题中始终坚持“稳中求变，变中求新”的命题指导思想。所选材料语言地道，注重内容的时代信息和文化渗透，测试点的语言层次及问题设置继续向语篇深层转移，适当均衡了语言测试的难度、深度和广度，反映了教学改革的基本精神，充分体现了中考的命题指向作用。

二、应试策略

为了提高阅读理解能力，考生平时应在以下几个方面下工夫：

（1）保持良好的阅读心态。阅读时要去除杂念，心绪要安定，精神要专一。切不可一遇到几个生词难句就心烦意乱，失去自控。遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的材料印象清晰，理解深刻。

（2）提高阅读速度。由于考试时间有限，在保证不出偏差的前提下，一定要尽可能地提高阅读速度。因此平时在做阅读理解题时，要注意培养自己快速阅读的习惯，尽量避免那些影响阅读速度的做法（如出声阅读、用手指指着阅读、通过翻译或心译来理解文章等），因为这些阅读习惯既费时又不利于掌握文章的大意，还会限制阅读速度。阅读时应该把逐词逐句的点式阅读变为一次扫描一句的线式阅读，着重扫描意群，切不可在个别难懂的词句上磨蹭。只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文、构词法以及文章逻辑去猜测，去推断。

（3）培养语感。所谓语感，是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，阅读速度就快。随着社会的发展和试题要求的提高，生词和结构较为复杂的长、难句在阅读中经常出现。要做好阅读理解题，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握课标中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长、难句是必要的。因此，平时要注意巩固、扩大并活用词汇（包括短语和构词法），夯实语法知识。另外，阅读时要留心生词、习惯用法和句型，读完一篇材料都应总结归纳一下积累了多少单词、习惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。

（4）累积生活素材及英语国家文化背景知识。当前的英语阅读理解题选材越来越注重现代化和多样化，内容贴近生活，蕴含着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，常常从不同侧面反映当前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流。只有通过大量阅读不同题材的文章，拥有一定的知识积累，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也才能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。

（5）养成阅读习惯。养成每日阅读英语的习惯，也是提高阅读能力的重要手段之一。能力需要日积月累，积少成多，不可能一口吃个胖子。阅读能力的培养仅靠课堂上的学习是远远不够的，课外每日阅读一篇英语文章，既学到了知识，又提高了阅读能力。持之以恒是学好英语的法宝，只有长期坚持阅读才能提高英语阅读能力。

阅读理解题的一般解题步骤为：

（1）浏览全文，掌握大意。通过浏览全文，掌握文章脉络和中心思想，了解作者的观点和写作意图，这样可以对整篇材料有个宏观的把握。

（2）细读题目，捕捉信息。在对材料或段落大意有所了解后，要细读所给题目。弄懂各小题的考查内容，就会在接下来的复读时做到心中有数。浏览全文只能对大意有所了解，对于细节问题还得带着问题通过复读方法解决。

（3）复读全文，抓住细节。带着问题去复读，针对问题所涉及的句子和段落认真分析，然后做出正确的选择。这样可以缩小复读的范围，更便于捕捉关键信息。如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词;如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。复读时可边读邊用铅笔做些标记，把有关人物、事件、时间、地点、起因（即五个W：who，what，when，where，why）划出来。经过这样的处理，对材料的内容和细节就更清楚了。

另外，在复读全文时，还应特别注意首段或每一个自然段的首句以及结尾句，其他文字往往是对这些中心句的解释和说明。短文的首段和首句往往是作者要说明的对象或事物的起因，或作者阐述的观点或事件发生的时间、地点与人物的联系。结尾句、结尾段往往是事物的结论或作者表达的态度、意图、目的等。这样一来便容易抓住中心，为准确、快速地解题打下良好的基础。

（4）解答问题，选定答案。答题时要遵循先易后难的原则，用排除法、筛选法等各个击破。对那些明显的、有把握的题目可以立刻确定答案;遇到不会做的题可暂时不做，等把会做的题做完后，再回头做剩下的题目。在做题时，如果遇到困难，再重新查阅原文。这次复读，要针对问题的要求，抓住重点，一次求得正确答案。此外，在填写答案时，要注意题目的要求限制（如：最多不超过3个词），也要正确书写单词的大小写，注意名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。

（5）再读全文，核对答案。这是最后一步，也是重要的一步，不可疏忽。这一步骤要用全文的主题思想统领各题，把我们在阅读和答题时所得到的信息归纳整理后，重新再读一遍短文检查答案。发现有前后矛盾、遗漏要点等错误时要立即纠正。要注意的是，更改原来选定的答案千万要慎之又慎，一定要有充分的理由才可去做。

总之，只要平时善于积累、正确把握命题趋势并熟练运用上述应试策略，初中英语阅读理解题就将不再是难题。