论书法教学中的育人价值

麦灿贵

摘要：书法教学的过程是将良好的品质理念、书法价值理念有效融入其中，要能做到在書房层面上具备较高的教育教学价值，提升教学的深入度和文化影响力。而在书法教学过程中，常常存在诸多的制约问题，导致在实际的教学过程中，不能发挥出良好的育人价值效果。应能根据书房教学的基本要求，落实各种科学化的教学提升手段。

关键词：书法教学  育人价值  路径

书法教学过程中，要能充分理解其育人价值，能重视科学教学模式的落实和发展，鼓励学生从书法上获得文化自信，在不断的探索和创新中，形成自身的书法文化风格，同时也能在长期的书法训练中，磨练自身性格，提高坚韧性、创造性，使自身的灵魂思维都得到洗礼。

一、书法的文化特征与育人价值

（1）汉字的文化特征。汉字的产生与发展经历了漫长的历史过程，汉字是中国书法中的重要因素，书法的发展、书体的演变与之并行，不同时期的文字展示了不同时期的书法文化，从甲骨文、石鼓文、金文演变为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏晋时，草书、楷书、行书定型，书法一直散发着艺术的魅力。书法中融入了较高的文化特征，这使得在文化发展的过程中，能具备较高的主体底蕴、精神、修养等的反应，这也使得文化具有不同的特征表现。

（2）育人价值。书法艺术能体现一个人灵魂深处的人性。“字如其人”这在一定程度上也阐述了书法和人心性之间的关系，能做到在育人方面，具备较高的作用价值。主要是体现在方法的长期投入训练过程，能使人内心平静，去除心烦气躁的不良性情，对人的健康具有一定的保障，同时也能教授人更加平和的看待万事万物。书法是以文字的书写为载体的文化艺术，其掺加了书法人员心性的所思所想，反馈其性格品质，更加直接彰显了一个人的气质，对一个人提升修养境界，提高素质水平具有较高意义价值。同时书法能反馈我国优秀的传统文化底蕴，能树立个人的民族自豪感和自信心，在不断传授书法文化过程中，全面实现了爱国主义情怀的发展，使得传统文化价值被有效的提升。

二、现阶段书法教学现状分析

（1）书法教育开展重视度不足。书法教学居中诸多的教育意义和育人价值，但是其在应试教育模式下，往往不能引起学校和家长的重视，毕竟书法的好坏并不予考试成绩直接挂钩，导致对书法教育的落实度存在不足，很多书法教育的开展不能获得较高的深入度保障。因为思想重视程度的不足，必然导致很多书法教学不能被深入探索，教学的实际效果不佳，书法教育的诸多优势被埋没。

（2）实践教学模式落实不到位。书法教育需要学生长期、实践性的执行，主要是能在老师的指导下，静下心来有效的进行书法联系，形成良好的书法连续习惯。而学校生活中，往往不具备专门书法课的设置，也存在书法课言语教育代替实际联系的弊端，导致学生不能从实践中真正体会其中的价值意义。实践教学工作的开展，也不能在课余时间得到落实，很多家长不重视书法教育的落实，导致学生不能在成长阶段就获得书法文化领会能力。

（3）学生的审美能力不足。学生不具备审美能力，自然不能写出较高美学价值的文字，其主要是对于良好作品的研究度不高，不能具备丰富的美学判断依据，导致学生不能科学有效的发现美，更不能有效的塑造美。

三、如何发挥出书法教学中的育人价值

（1）身教重于言教。书法教学工作的开展，要能充分实现在教学过程中，能具备较高的实践优势，也就是能在教学上发挥学生的主体作用，能全面深入的引导学生自主的探索书法的奥秘，在长期的实践和习惯养成过程中，能形成自己独特的风格，从书法的训练过程中，获得对于书法文化的科学认知，全面实现在实践教学上，能获得学生较高的探索精神发挥。

（2）注重良好习惯的养成。书房教学中最为可贵的品质就是能让学生在长期的书法训练中，获得书法连续的兴趣和自信，能将书法的训练深入学生的骨髓，真正能实现在书法的训练上获得较好的习惯养成优势，能做到在书法训练上真正体会到书法文化的真正内涵。老师同样也要有效指导学生在书法上的习惯建立，比如对坐姿提出一定要求，在课堂上纠正，对学生在书法课上的表现有效观察，对于心浮气躁的表现要能有效的教育引导。

（3）鼓励学生在书法上探索创新。长期的书法训练能磨练一个人的心性，同时能做到在书法的教育上具备较高的思维探索能力保障，在书法文化的探索中，老师鼓励学生主动的探索书法的书写形式、表现书法、融合多种字体风格，能形成自己的风格，这使得书法文化能在学生个体中形成创新力，提升学生的书法探索兴趣，同时在老师的鼓励和赞美中，能有效提升自信心，树立积极向上的价值观。

（4）培养学生的审美能力。在书法上能具备“美”的定义和发展，必然要能实现书法主体，能充分认识“美”，因此审美能力提升是提升学生书法能力的重要表现，能做到在书法层面上，获得较高的书法提升效果，保障书法具备较高的美学价值提升能力。审美力的提升就是要能通过老师的积极引导，向学生长期展示优秀的书法作品，包括古代以及现代的作用，但是要能主义作品的跨度，能符合学生对不同书房的理解和掌握能力，科学选择适配性的书法作品，能真正给学生一定思想上震撼和启发。审美力的提升也要从提升文字的理解力，毕竟书法是对文字的书写，文字的实际含义，是书法者想要表达的内容，正确的理解和掌握文字的寓意，能与书法的“形”相呼应，做到形意结合。提升书房的美学价值。了解汉子的结构之美也是提升审美能力的重要内容。要能做到在学生的审美过程中，发挥出较高的结构比例、结构形态的美学把握。

书法教学育人过程中，要能充分提升对书法文化的认知能力，同时也要注重科学教育方式方法的落实，提升实际的教学成果。书法育人要能以鼓励的教育方式为主，目的是能让学生获得自信心，能具备较高的主动探索和创新能力，同时形成良好的学习习惯，使学生能从书法上形成良好的学习观、价值观。

参考文献：

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