健康活动：捕小鱼

山东省东营市利津县第二实验幼儿园 韩吉花

设计意图：5～6岁幼儿对于追逐跑的游戏有着浓厚的兴趣，在追赶、逃跑的过程中内心充满“紧张”与“惶恐”。这样的游戏过程紧张刺激，结果充满悬念，幼儿往往能收获愉快的情感体验。依据幼儿的兴趣点和身心发展特征，特设计本节活动“捕小鱼”，通过情景游戏，以反映现实生活的“拉网捕鱼”情节和“小鱼”的角色来满足幼儿模仿、表现的心理需要，引发幼儿积极参与跑、跳、钻、快速躲闪等基本动作和灵敏反应能力的训练，从而更好地促进幼儿身体动作的发展。

活动目标：1.乐意参加“捕小鱼”游戏活动。

2.通过游戏提高互相协调、团结合作的能力。

3.发展在躲闪跑、跳、钻过程中的身体灵敏性，并培养规则意识。

活动准备：1.物质准备：游戏音乐、自制渔网、海洋背景纸箱。

2.环境准备：用蓝色即时贴标出游戏场地。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]引导幼儿根据渔网的高低选择双脚起跳、跨跳、钻的方式逃生，也可以选择迅速躲闪跑的方式逃生。强调游戏规则。一、游戏导入，激发幼儿兴趣教师以情境性语言带领幼儿进入游戏场地，引导幼儿随音乐进行热身活动。教师出示海洋背景纸箱进行情景再现式表演并提出问题。师：小鱼遇到渔网很低时是怎样逃生的？遇到渔网很高时是怎样逃生的？渔网很近，小鱼无法用跳和钻的方式逃脱时是怎样做的？（幼儿回答）小结：小鱼在渔网很低时选择跳过渔网；渔网较高时选择钻过渔网；渔网很近无法用上面的方式逃脱时，可以选择迅速躲闪跑来脱离危险。二、游戏活动展开部分在游戏情境中通过调整渔网的高、低和渔网的动、静变化来加强幼儿练习跳、钻的基本动作和游戏应变能力。师：在刚才的练习中，你是用什么方式逃离渔网的？师：面对渔网已经跳不过去也钻不过去，该怎么办？1.第一次游戏游戏规则：在渔网来了时进行逃生，在逃生过程中幼儿不能离开游戏场地。梳理游戏中出现的问题，总结游戏经验。游戏拓展：请幼儿讨论还能怎么玩。可以两条鱼为一组，一个担当“鱼头”、一个担当“鱼尾”共同组成一条“大鱼”，然后探索、尝试如何躲避渔网的抓捕。2.第二次游戏游戏规则：在渔网来了时进行逃生，在逃生过程中不能离开游戏场地，“鱼头”和“鱼尾”要作为一个整体一直保持在一起。三、结束部分跟随舒缓温馨的音乐，教师和幼儿扮作小鱼在“大海里”开心快乐地游到东游到西，你给我敲敲“鱼尾”、我给你按按“鱼背”，做放松活动，最后一起回家。

反思：

这次健康活动融合了情景式的故事表演形式，让幼儿乐于进入故事情节，变身故事主角——小鱼，积极动脑思考如何躲避大渔网一而再、再而三的抓捕来参与游戏，教师适时引导幼儿探索“基本动作要领”，并引导幼儿在此情境下创新出新玩法并过渡到“合作开展游戏”。本次活动游戏环节清晰、层层递进，让幼儿体验到了游戏的乐趣和合作游戏成功后的满足感。