浅谈信息技术在小学语文教学中的运用

⦿李 艳

在世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的这样一个新时代，作为教师，要逐步养成信息化教学的习惯，增强运用信息技术分析问题、解决问题的能力，这样，信息技术与教学的融合才会全面提高。

一、利用信息技术激发学生的学习兴趣

良好的开端是成功的一半，一节课的导入对于激发学生整节课的学习兴趣都起着重要的作用。在语文教学中，我利用多媒体技术的多种形式进行课堂导入。

(一)短小、精美的视频把学生带入到情境之中 我在教学《桥》一课时，首先给学生播放了一段洪水泛滥的视频，波涛滚滚的洪水席卷而来，淹没了田地，冲毁了房屋……孩子们观看的同时，表现出了紧张的情绪。我相继引导：“通过观看视频，引发了你怎样的思考呢？”学生们提出了如下的疑问：(1)文章的题目是《桥》，这样一段的洪水与桥有怎样的关系呢？(2)洪水这样疯狂肆虐，人们会不会有生命危险呢？这样，孩子们带着这些问题很快地融入到课文的阅读中去，很好地激发了他们的阅读兴趣。

(二)利用平板电脑竞猜让孩子更全面地了解作者 古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，在小学语文诗词教学中，我经常运用多媒体技术，以竞猜的形式让学生更加全面准确地了解作者，更好地理解诗词内容，体会作者在作品中体现的情感。如在教学四年级上第20课《古诗两首》时，对于诗人李白我列出了几条资料：1.他是唐代著名诗人。2.他好饮酒，酒后绝妙的诗词随口成诵。3.人们盛赞他“斗酒诗百篇”。4.人们称他为“诗仙”。5.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”是他的著名诗句。对于诗人王维列出来这样几条：1.他也是唐代著名诗人。2.他是著名的山水田园诗人。3.他的外号“诗佛”。4.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是他的著名诗句。

老师每说出一条内容，孩子们都会全神贯注地倾听，可能在老师说出三四条时，就能够猜到，马上去按平板竞猜，孩子们的积极性非常高。实在不会时，再用诗句引导。学生通过这种形式的学习，能够更加深入地了解作者，进而更好地理解古诗词。

二、利用信息技术有效突破教学重难点

在我们的语文教学中，有些课文距离现在学生的生活比较久远，孩子们有时光靠阅读文字确实不易理解。对于不熟悉的事物，孩子是很难想象的。多媒体的引入，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。在教学《圆明园的毁灭》时，我让学生伴随美妙的音乐欣赏图片，有圆明园中的(1)宏伟建筑：众星拱月的布局、民族建筑、西洋景观；(2)珍贵的文物；(3)名人字画；(4)奇珍异宝。学生们边看边发出啧啧的赞叹声，感叹圆明园不愧是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。紧接着让学生结合资料观看《圆明园》纪录片，让学生了解中华民族近百年来的屈辱历史，告诫学生勿忘国耻，振新中华。教学中，我先让学生查阅资料了解圆明园被毁坏的历史根源，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，更能激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

三、利用信息技术拓展学生的知识

语文课程标准指出：小学生课外阅读总量不少于140万字。这个标准看起来确实有些庞大，但是如果能够借助多媒体技术，充分调动学生阅读的积极性，让学生爱读书、多读书、读好书、读整本书，发挥网络特有的优势，这个目标就一定能够实现。多媒体教学容量大，密度高，它可以导入大量的课外阅读。在教学《地震中的父与子》一课后，为了让学生更深刻地理解父亲对儿子那种真挚的感情，我进行了有关父爱的群文阅读，我从不同角度选择了5篇表达父爱的文章，分别是《有太阳味的童年》、《父亲引以自豪的事》、《儿子，给我考个零分回来》、《我还年轻》、《我看见了大海》。这五篇文章不仅都在讲“父亲”，而且从不同侧面讲述父爱。学生读这一组文章可以在有限的时间内多角度、全方位地思考“父爱是什么”，从而最大限度地丰富学生对“父爱”的理解。在这节群文阅读课的最后以一首父爱的歌曲拓展延伸，播放歌曲《父亲》，让学生在歌声中感受父爱，并推荐给学生一部加布里尔·穆奇诺导演的电影《当幸福来敲门》，学生一定会更加理解、敬重父亲。推荐图书《父亲记——从做儿子到做父亲》书里有更多关于父亲的故事，让学生进一步受到感染，进而深化对父爱的理解。

群文阅读教学，就是要让学生从大量的阅读中，把课内学到的阅读方法，在课外阅读的实践中加以运用，学会群文阅读的策略，使学生开阔阅读视野，丰富阅读经验，享受阅读的快乐。

当今社会是一个信息多元化的时代，老师所掌握的知识毕竟是有限的。在教学过程的实践中，教师可以借助现代教学媒体、互联网等教学资源，对教材中的内容进行拓展分析，更加有效地提高课堂效率。在教学四年级上第20课古诗两首《送别》诗时，为了让学生更多地体会“送别”诗的特点，我利用平板电脑向学生推荐了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《赠汪伦》和王维的《山中送别》。学生通过阅读比较，了解不同的“送别”诗中所表现的离愁情感是不同的，深刻理解送别诗的特点。

总之，我们要在语文新课标的指引下，根据教学内容以及学生的不同特点，巧妙、灵活地运用信息技术改进教育教学方法，勇于实践，敢于创新，培养出更多的创新型人才，让信息技术与小学语文教学达到完美融合。