小学生语文朗读能力的培养策略初探

白红林

小学阶段是人生重要阶段，各种知识体系基础开始搭建，这个阶段各种能力的培养对以后进行的深层次学习起到至关重要的作用。汉语言文化有着悠久的历史传承，并不断进行着自我完善更新，汉语学习是进行其他科目学习的基础，朗读能力的培养在小学语文学习中的重要性不言而喻。通过有效手段提高小学生语文朗读能力，是提高小学语文教学水平的一种重要途径。

一、小学生语文朗读能力培养的重要性

(一)有助于语言表达能力提高 小学阶段语文的一项重要任务就是提高孩子的语言表达能力，通过语文学习能够独立完成基本生活语言交流，提高语言组织合理性和严谨性。当今社会人才竞争更加激烈，参加面试对很多大学生来说已经变得司空见惯，但有些人身负特长，却缺乏语言组织表达能力，面试时不知道怎么去描述，最后错失良机，令人扼腕叹息，这能充分说明语言表达能力在我们工作生活中的重要性。在学生的开始阶段就做针对性的能力锻炼十分必要，而小学生语文朗读能力的培养是最直接有效的提高手段。

(二)有助于语言使用能力提高 我国历史文化悠久，汉语更是特色鲜明。大量多音字、同声字、多义字的使用在其他语言中根本不存在。作为母语的汉语，灵活的掌握和使用也对我们的工作和生活有着积极的意义。生活中我们最常见的就是错别字，如果一份科研报告，本身具有很高科研价值，但错别字连篇，其技术水平恐怕因此会大打折扣。朗读能力的培养提高了语言的表达能力，同时丰富了多音字、多义字的词汇量储备，写作的能力同样获得提高，可以大大降低写作中出现错别字的几率。

二、培养学生朗读能力的相关策略

(一)注重基础，加强拼音教学 拼音是学生认识和读出汉字的基础、前提和保障，拼音学习的好坏将直接影响到朗读的速度、准确度和连贯程度。因此，教师应注意对学生拼音的教学，从每个字母的读法到整体认读音，再到两拼音节、三拼音节，直至每个字的拼音、音调，对于朗读都会有十分重要的作用。而学生常常会出现平翘舌不分，音调的不准确等，教师要重视拼音的教学，注意难点的着重讲解，对学生的发音进行正确的指导，让学生多读、多记，逐渐培养学生的语感及语音语调，这对于提高学生的朗读能力也有重要作用。

(二)加强练习，增加学生阅读时间 练习是能力提升的有效手段，尤其对于朗读能力来说，反复的练习是十分有效的方法。教师在日常教学活动中要注意增强对于朗读的重视，增加朗读的时间，这样才能让学生练习次数增多，不断提高学生朗读能力。例如，在学习《我的叔叔于勒》这篇文章时，教师在引导学生概括文章主旨后，拿出5分钟，让学生对于描写于勒穷困潦倒状态的句子或喜欢的段落进行仔细朗读，然后，可以找学生有感情的朗读，并说出喜欢的原因。或者让学生进行合作性的角色扮演进行朗读，这样不仅能让学生练习提高朗读水平，通过多样的朗读方式，让学生积极性大大提高。

(三)创新朗读训练形式，激发学生朗读兴趣 现阶段，多数语文教师受传统教育观念的影响，仍然以自己为主，采取让学生跟读，或者在课上齐读的方式，这种教学方式不仅让小学生觉得朗读索然无味，甚至可能使学生产生厌恶语文的情绪，阻碍学生学好语文科目。因此，小学语文教师应创新教学方式，在进行朗读训练时采取多种多样的朗读形式，激发学生朗读兴趣，吸引学生主动参与到课堂朗读中来，达到事半功倍的效果。语文教师可以在自己范读完之后，留给学生充足的时间，让学生自由朗读。这样学生既可以回味模仿老师的范读，又可以熟悉文章，逐步摸索出适合自己的朗读方式；教师还可以让班上朗读比较好的学生进行领读，榜样的力量是不容忽视的，小学生都有较强的进取心，都希望得到老师的表扬和鼓励，因此学生会不由自主地用心朗读，向领读的同学学习，从而营造一种浓厚的学习氛围，有助于学生学习成绩的提高；除此之外，接力朗读也是一种有效的方式，以游戏的形式让学生主动参与朗读，既增加了课堂的趣味性，又起到了提高课堂效率，提高学生朗读水平的效果。

(四)丰富学生朗读能力实践活动 通常，小学语文教师的教学时间有明确的教学任务，因此很难有大量的时间来让学生精读文章。但是，学校应充分重视这个问题，给学生创造机会进行朗读训练。例如，学校可以充分利用业余时间，开展一些与朗读相关的活动，并设置一定的奖品，以充分鼓励学生积极参与。在小学阶段，竞赛形式的学习模式非常符合小学生的心理发展特点，所以利用竞赛的形式培养学生朗读兴趣和能力是非常有效的。在课堂上，教师使用音乐朗读或模仿朗读来进行竞赛，最后，可以选出本班的获胜者，使学生有成就感，从而激发朗读的积极性。下课后，学生可以分组朗读竞赛，具体形式可以是将本班学生分为若干组，每个组内先进行组内朗读比赛，最后再让每一组的获胜者进行小组之间的决赛。这样在每个游戏中，学生可以互相学习，逐步提高他们的朗读能力和阅读水平。在这些比赛中，学生可以通过与他人的对比，及时发现自己阅读中的问题并及时纠正。同时，在奖品以及好胜心的推动下，学生将积极寻找提高阅读能力的方法。

朗读作为小学语文教学的一个重要环节，也是小学生必须具备的基础能力。培养小学生的朗读能力对于他们未来语言能力的发展是非常关键的，所以作为教师的我们应该积极改革创新朗读教学的方法，找到适合学生的朗读训练模式，使学生的朗读能力得到迅速提高。