聚焦核心素养打造动感课堂——小学英语课堂教学构建策略

倪永美

新时代背景下教育部对于小学英语学习的目标和要求都与以往不同。传统英语课堂学习中学生们学习缺乏兴趣，老师教学缺乏热情，英语学习效果都不甚理想，而且哑巴英语现象一直非常明显。英语作为一门语言是与别人交流工具，却无法达到交流这一目的，让英语的学习成为了一种形式，更成为了纸上谈兵。为了改变这种模式，教育部提出要培养学生们的核心素养，让学生在学习的过程中真正可以做到灵活运用英语进行交流。本文就从英语核心素养的培养出发，对如何培养学生们的英语综合能力进行论述，希望可以提高学生们的英语交际能力。

一、多媒体教学设备使用，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是一切学习进行的基础。在英语学习之初，老师应该努力培养给学生们对英语学习的兴趣，然后才有可能让学生们在英语学习的过程中保持高度的精力集中，并且认真学习相关的知识点。尤其是对于小学阶段的学生，能够专注学习的时间都是有限的，让学生们尽可能的保持有学习欲望的时间是非常重要的。多媒体教学正是一种有效的途径，在多媒体教学过程中可以激发学生的学习兴趣。老师在学习过程中播放一些视频短片或者图片来吸引学生的注意力，学生们不仅看的认真记得也非常深刻。

二、课堂交流互动，培养学生们口语能力

英语作为一门语言类的学科，主要的学习目标就是用英语进行交流。而现在英语哑巴现象严重，学生们英语“说”的能力明显不足。所以，老师应该有意识地培养学生们的英语口语，让学生们在课堂上有足够的机会用英语发表自己的意见，提高学生们英语口语水平，让学生们愿意说，敢说。课堂教学时，老师应该多制造一些课堂的互动，让学生们在课堂上应用英语进行对话，在对话的过程中让学生们就树立起英语交流的自信心。同时，老师还应该提供给学生们足够的机会去听，只有在听了足够的英语对话以后，才会自觉养成英语语感，在真正说英语的时候才会试着模仿。就像一个在初学汉语时，都是先听别人怎么说，然后去模仿，英语的学习也是如此。例如，我在课堂上给学生们播放一段对话音频，然后问学生们，Would you please try to imitate the dialogue。学生们一开始并不愿意参与，然后我会主动要求学生们参与，慢慢的学生们就习以为常，自觉参与课堂也更加愿意用英语对话了。

三、问题引导，培养学生们思维能力

在英语学习的过程中，经常会做到阅读理解这一类题目，这类题目都会有对应的练习题。而练习题的解答就需要学生们运用自己的思维能力，阅读的过程中找到文章的脉络，理解文章的逻辑，才能正确解答问题。所以，让培养学生们的思维能力是非常重要的。对于小学阶段的学生们来说，学生们的思维还比较简单，一些事情的脉络和逻辑并不能快速理解，需要老师一步一步引导学生们去思考，才能找到正确的解决问题的方法。对于一些难度较大的问题，老师可以将其拆分为不同的问题，让学生们逐个进行解答，这样就将问题的难度大大降低，学生在解题时也会更加容易接受和理解。例如，有一篇科技类阅读文章，主题是Robots of the future，文章有一个阅读习题是What changes have robots brought to our lives。这个问题的回答要将现在和将来对比，所以我将这个问题划分为三个问题What is our life like now，What will our life be like in the future，What's different about our lives。这样学生们依次解决小的问题，对学生来说更加轻松。

四、激励式教育，激发学生们学习积极性

在学习的过程中最理想的学习氛围就是竞争的氛围，这种你追我赶的竞争学习模式，会让学生们尽其所能达到一个理想的学习效果，和别的学习伙伴一争高下。学生们学习的欲望被极大地调动起来，学习过程中积极性会更高。而这种竞争模式的引入，就需要老师营造具体的环境。老师可以在教学过程中给学生们一定的激励，让学生们感受到在学习过程中的差异，从而不断的鞭策自己。然而，这种情景的设计需要注意，不能为了激发一部分同学的学习积极性，就打击其他学生的学习热情，这样可能会产生不好的效果。老师可以设计一些竞赛，在课堂上让学生们通过参加一些活动达到一种竞争的目的。在学生们取得成功时，老师应该给予奖励或者表扬，让他们感受到老师的认可。对于那些成绩不理想的学生，老师也应该对他们予以肯定，这样才有可能让他们继续保持学习的动力，认可自己的努力，继续追求自己的进步。

比如，单词记忆一直以来都是学生们比较头疼的一个模块。记单词对于学生们来说就是枯燥无味的，所以我会让在课上给学生们几分钟时间来记单词，然后对单词记忆效果进行比拼，看哪些学生记住的单词最多。在以往的教学模式中是让学生们自己记单词，我也不会进行检查，没有进行比较，所以学生们都是抱着一种比较懒散的心态进行单词的记忆。竞争模式之下，学生们开始认真的记忆单词，记忆的效率也大大提高。

总之，在英语学习过程中，老师应该注意营造一个活跃的课堂氛围，让学生们可以在一个愉快的环境中进行英语的学习。当今时代对于学生们的学习有了更高的要求，增加学生们的知识储备已经不再是教学的唯一目标，新时代更应该注意培养学生的核心素养、综合素养，帮助学生全面发展。