浅谈知识可视化在小学语文教学中的应用

包玉珍

小学语文是小学阶段的重点科目，是学生学习其他科目的基础。在新课程背景下，对小学语文教学提出了越来越高的要求。在目前的小学语文教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。因此，小学语文教师要采取有效的教学手段来激发学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提高。在小学语文教学中实现知识可视化对于提升课堂教学的效率有积极的推动作用。本文首先简要分析了小学语文教学现状，然后分析了知识可视化在小学语文教学中应用的意义，最后针对如何在小学语文教学中实现知识可视化提出了几点策略。

一、小学语文教学现状

在目前的小学语文教学中，教师受传统教学观念的影响较深，他们习惯于在课堂上采用单一的填鸭式的教学方式。教师整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，小学语文课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生的学习积极性。虽然教学改革已经取得了一定的成果，但是教师仍然受到应试教育的影响，他们对学生的学习成绩给予了过多的关注，将教学的重点都放在了与考试相关的内容上。学生在学习语文的过程中往往采用死记硬背的方式，学习的效率并不高。有些小学语文教师不具备很高的专业素养和教学手段，缺乏终身学习的意识，对现代化教学手段的运用能力不强，不利于小学语文教学的发展。

二、知识可视化在小学语文教学中应用的意义

知识可视化在小学语文教学中有着积极的作用。首先，知识可视化使教学的内容更加的丰富，提升了学生将知识内化的效率，传统的教学方式不利于激发学生的学习兴趣，而在教学中使用多媒体技术可以通过图片、文字、声音、视频等的有机结合将抽象的知识变得生动而具体，实现知识的可视化。其次，知识可视化可以突出教学内容的直观性，提高学生对知识的认知效果。在传统的小学语文教学中，对于课文的学习往往都是教师进行口头讲解，学生对知识的理解不够透彻。多媒体技术可以使教学的内容更加具有直观性，使语文知识呈现可视化的效果，加强学生对课文内容的理解，促进课堂教学效率的提升。最后，知识可视化可以对教学的内容进行拓展，体现出语文知识的全面性。小学语文涉及的范围非常广泛，仅仅依靠教材中的内容是远远不够的，学生的视野会受到限制，学习能力也得不到足够的锻炼。而多媒体技术能够为学生提供大量的信息，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，从而促进学生语文综合素养的全面提升。

三、知识可视化在小学语文教学中应用的策略

首先，教师可以在教学中充分发挥多媒体技术的优势。随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了广泛的应用。多媒体就是一种十分有效的教学手段，能够将抽象的语文知识通过图文并茂的形式展现在学生面前，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣。小学生的年龄尚小，他们的生活经验不足，对事物的认知也处于比较浅显的层次，对于小学语文教学中的很多内容学生都不能做到彻底的理解。针对这种情况，教师可以在教学时充分发挥多媒体技术的优势，将抽象的语文知识转为可视化的知识，帮助学生更好的理解语文知识，培养学生的观察能力、理解能力以及解决问题的能力。比如，《水乡歌》这篇课文是一首诗歌，歌咏了水乡秀丽的风光和幸福美好的生活，抒发了作者热爱大自然和热爱生活的思想感情。由于每个小学生的生活环境不同，光凭想象学生可能无法理解课文中所描绘的场景。在学习这一课时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体为学生播放江南水乡美丽的风光的图片或者视频，将学生的注意力有效的吸引到课堂教学之上。然后，教师再带领学生有感情的朗读课文。在多媒体的辅助下，学生对课文的内容以及文章所表达的思想感情会有更加深入的理解。

其次，教师要整理教学笔记，完善教学方案。对教学笔记的整理就是教师进行教学反思的过程。教师在设计教学方案时要使用新观念和新方法，抓住值得反思的题材，将关键内容提炼出来，写好教学笔记，做好教学总结。教师要总结自己在教学中的经验和不足，根据实际的教学效果及时的调整自己的教学策略，从而促进课堂教学效果的提升。教师要树立终身学习的教师观，紧跟时代发展的步伐，学习其他优秀教师的教学方法，不断的积累教学经验，在课余时间丰富自己的知识储备，从而对学生做出最有效的指导。

最后，教师要与学生之间建立一种和谐、平等的师生关系。良好的师生关系是课堂教学顺利进行的保障，因此，在小学语文教学中，教师要与学生之间建立一种和谐、平等的师生关系。教师要转变自己在课堂教学中的角色，由课堂中的领导者转变为课堂教学中的引导者和参与者，凸显出学生在课堂上的主体地位。教师与学生在思维方式、认识水平、生活经验等方面都存在着很大的差异，而且知识可视化改变了传统的教学方式，因此，教师在平时要加强对学生之间的沟通，对学生的基本情况有大体的了解，在制定教学计划时从学生的兴趣点出发。在课堂教学中，教师要尊重学生之间的个体差异性，根据每个学生的实际情况采取有针对性的教学策略，公平的对待每一位学生。教师还要鼓励学生在课堂上勇敢的表达自己的观点，对于学生的问题给予耐心细致的解答，并且对学生的进步给予积极肯定的评价，激发学生的学习积极性，从而不断的提升小学语文课堂的教学效率。

总而言之，在小学语文教学中，知识可视化是一种十分有效的教学手段，对于提升课堂教学的质量有积极的促进作用。因此，小学语文教师要打破传统教学观念的枷锁，在实践中总结经验，不断探索新颖的、有效的教学方式来激发学生学习语文的积极性和主动性，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，使学生将自己的主观能动性充分的发挥出来，从而有效的提升小学语文课堂教学的效率。