论回顾反思工作在小学数学课堂教学重要性

2020-11-25朱雪亚

小学生 2020年3期

朱雪亚

小学数学课堂反思指的是教师根据自身的教学习惯以及教学方法进行分析总结，更加科学的评价教学效果。当然，小学数学课堂反思要力足于实际情况，教师要正确看待自身的教学能力，客观总结自身的教学行为，改变传统的教育理念，在新的时代背景下，以小学生为主体，注重他们的个体发展，尊重他们的个性，反复实践，公平对待每个学生，不断更新教学观念、改善教学行为，进一步提高教学质量。

一、小学数学课堂回顾反思工作的重要性

古语有“三思而后行”，小学数学教学也是如此，教师要不断总结教学经验，反思自身的教学行为。教师要本着以学生为主的教育理念，注重学生的全面发展。小学数学课堂回顾反思工作能够进一步提高教师的素质，改变教师的教学理念，让学生在解题过程中得到快乐，体验数学学习的乐趣，逐渐让学生形成数学意识，将其与实际生活联系起来，提高数学的分析运用能力。比如，在计算正方形面积时，教师要反思如何让学生自己动手操作正方体的构成和特征，可以采用一个一个体积为1cm3的小正方体搭建新的正方体，学生可以通过数小正方体面的个数计算新的正方体面积，进而推导正方形面积的计算公式，还可以引申出新的正方体体积公式。

小学数学课堂回顾反思工作还有利于实现多媒体信息技术与传统教育技术的融合。现代教育技术相比于传统技术有了很大提高，在实际的教学过程中，教师要不断深化教育改革，改变传统的教育理念，创新教育方式。对小学数学课堂进行回顾反思能够更加客观的总结课堂问题，拉进与学生的感情，使他们建立学习数学的因素，逐渐提高自身的学习能力。

二、简述小学数学课堂回顾反思

(一)回顾反思教学内容教学内容是学生接触的最直接的学习内容，在教学过程中，教师不能一味让学生按照书本内容学习，要不断思考内容是否合理，避免填鸭式教学。要引导学生主动思考问题，合理设置导入语。如在学习分数相加方法的过程中，教师应该以实际例子为引子，如将一个蛋糕平均分为8份，每个人一份，每人的分数占总蛋糕的比例，男生分得的比例，女生分得的比例。如男生一人拿两份，女生一人拿一份，两个群体各自分得蛋糕的比例，让学生进行简单的分数运算，将数学带入到生活中，以生活中的实际例子激发他们的学习兴趣。教学内容的选择尽量要贴合生活，这样容易使他们理解。还要引申一些新的教学内容，如在分数加减运算的基础上，让学生学会通分，学会计算不同分母分数的加减法。针对目前学生学习过程中遇到的难点进行分析，总结课堂效率。

(二)回顾反思教学方法由于小学生是一类特殊的个体，教师在教学过程中，要不断分析总结教学方法，避免传统填鸭式教学方法的影响，恢复学生学习的主动性，不断激发他们探索新的学习内容，提高他们的分析总结能力。在一节课结束以后，可以当堂测评学生的学习效果，看是否与教学目标一致，学生的数学能力是否得到了提升，数学学习能力是否提高等。其次，教师还要对比学生的学习状态，课堂参与度，可以采取小组竞赛的方式鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。还可以根据实际情况选择分层教学法，教师根据学生学习能力差距进行教学，对于学习能力较差的学生，注重基础知识教学，对于学生能力比较好的学生，进行拓展训练，提高他们的数学综合能力，课堂测试的题目难度也要有一定的差异性，保证不同学习层次的学生都能够得到训练。还可以采取兴趣教学法，利用多媒体播放相关的数学教学视频，引起学生的学习兴趣等。教师使用每种教学方法都要根据实际情况而定，还要进行当堂测试，总结不同教学方法的适用条件。

(三)反思学生学习方法学生作为学习的主体对象，教师的最终目的是提高他们的数学能力，在教学过程中，要反思学生学习方法，恢复学生学习的主体地位，鼓励学生参与课堂活动，学习更多的数学知识。教师要鼓励学生创新，不能总按照一种解题思路解决问题，要集思广益，善于合作，学习他人的优秀的学习方法，给学生独立思考的空间。首先，教师要给学生留足够的预习时间，让学生了解本节课需要学习的内容，如在加减乘除混合运算过程中，了解先算什么后算什么，对于一些加括号的运算，要明确运算顺序，认真检验运算结果。如在学习余数的过程中，他们的方法是否合理，可以鼓励他们以小组的形式学习，借鉴他人优秀的学习方法，结合自身的能力创新学习方法。恢复学生思考的自由性，不能限制学生思考，要尊重他们的思考习惯，在鼓励的基础上更正他们错误的学习方法。