关于智能时代教与学的几点思考

2020-11-25李闫莉广东省清远市第三中学

中国信息技术教育 2020年24期

李闫莉广东省清远市第三中学

伴随着社会信息化和智能化的发展，教育实践正发生着深刻而巨大的变化。智慧教室、智慧校园、智慧课堂在全国的中小学校遍地生根；应用新媒体新技术创新教学，在各地也开展得如火如荼。在此背景下，笔者从教与学方式的转变、丰富实用的智能学习工具、掌握智能学习的方向三个方面对智能时代的教与学进行了一些思考。

● 教与学方式的转变

1.课堂教学

教师可以将智能技术引入课堂，在教学的合适环节开展头脑风暴、投票问卷、讨论答疑、随堂测试、分组探究等活动，同时对学习数据进行实时追踪，查看分析结果，为优化课堂教学提供更有力的支持。例如，在Greener Life,Cleaner Air的作文批改讲评课中，教师首先引领学生简要分析作文主题；然后，与学生一起头脑风暴，将作文中可能用到的一些关键性词汇输出到大屏幕上；接着，学生将自己的作文拍照上传到学习平台，平台智能批改，并反馈学生最容易错的单词和语法应用；最后，教师根据数据诊断，精准讲评，学生再次修改，进行智能批阅。在这堂课中，作文智批改、高频错误的实时反馈、头脑风暴关键词的展现等，都让写作变得更加容易、高效，学生对自身问题也更容易发现、改进、强化。

2.课下学习

智能时代的到来，使得泛在学习成为课下非正式学习的一种主要形式。在线学习、教育机器人、人工智能自适应学习系统、人机协作的双师课堂等都成为智能时代泛在学习的重要形式。

例如，在某一平台自主学习Python编程、数据分析等知识的过程中，人工智能双师课堂学习具有明显的优势。在编程学习中，大班教学最常见的问题是：统一讲授或视频学习很容易让学生缺乏主动思考，一晃而过的知识细节容易被忽略，讲练结合难以兼顾到所有学生练习进度，课堂作业难以做到个性化解惑与进阶等。而在该平台学习中，智能教学代理用形象的文字、图片娓娓道来，述说着精彩的情境故事和知识，学习者可以根据自己的理解速度，控制学习节奏。在每一个需要练习的地方，都集成了编程体验环境，可查看知识提示，可自己运行调试，查看答案，也可求助真人教师。在该平台智能教学代理和真人教师的双师协同下，每一关、每一个知识点的学习都是可控的、扎实的、可实现的。

教育机器人也是较常见的一种泛在学习工具。例如，常见的早教机、智能音箱、智能学习机器人等，它们拥有呆萌可爱的外形设计，丰富有趣的内容资源，或可联网实时搜索资源，与听众互动交流。学生在学习中遇到的难题或日常生活中突然冒出的问题，都可以求助身边的智能聊天机器人，它可以正确辨识语音语义，实时识别问题，进行互动交流，帮助学生快速解决问题，拓宽知识视野。

自适应学习系统则可以适应学生不同的学习水平和节奏，是课下个性化学习的良好渠道。它从对学生的知识点诊断开始，根据用户画像，定位薄弱知识点，量身订制教学方案，实现一对一的因材施教。

● 丰富实用的智能学习工具

随着智能时代的到来，各种智能学习工具如雨后春笋般争先涌现。

教师借助智能学习工具不仅可以发布课前预习、学习提醒、知识学习，还可以进行班级管理、智能测评、数据跟踪等，从而根据数据诊断，实施精准教学。

学生借助各类智能学习工具，开展高效、智慧、泛在化的学习与自查。例如，学生借助常见的拍照答疑工具：在课下遇到难题也能得到及时解决。此外，学生还可以灵活运用各种文字、图像、语音识别技术，提高学习效率，如用语音输入法等。

还有各学科的智能工具，专为各学科不同专业特性而设，助力学科重难点的教与学。例如，语文学科的悟空识字、出口成章、百度汉语等；数学学科的小猿口算、洋葱数学等；外语学科的AI听写、腾讯英语君等；生物学科的形色、AI识物等；化学学科的烧杯、AR化学家等。对于智能时代的教师与学生来说，应主动掌握不同的智能学习工具，提升智能学习工具应用素养，适应未来社会的发展，并借助智能技术变革学习的这股力量，变“教会”为“会教”，变“学会”为“会学”，实现智慧、精准、高效的教与学。

● 掌握智能学习的方向

人工智能的发展，使得教育大数据的采集和使用更加便捷，但在教育大数据的利用过程中，学生的个人信息和隐私也容易被暴露。例如，各种AI监控——人工智能摄像头、智能校服、智能头环等风波，都引发了较大的舆论。同样，智能技术可以为学习者提供实时的帮助，但也有越来越多的学习者将其用来投机取巧。例如，在考试中，有学生拍照搜题抄答案；在完成作业过程中，也有学生不加以任何思考，直接找智能学习工具问答案照抄……如此使用智能技术来辅助学习，学习者完全没有自己的思考和实践，只会在学习的道路上越走越远。

任何事物都有它的两面性，关键是如何去看待它、利用它。面对来势迅猛能的技术，教师能做的便是明辨慎思，合理利用，掌好“智能学习”的舵，让智能技术真正地为“教与学”服务。